El objetivo de este trabajo de investigación es identificar las relaciones disfuncionales más importantes entre las concepciones didácticas implícitas y la praxis pedagógica de los docentes de la muestra. En base a una muestra cualitativa intencional o no aleatoria de tamaño 10 (docentes) seleccionados en número de dos por cada uno de los cinco colegios considerados de la localidad de Chosica y mediante la aplicación de listas de cotejo, ficha de estudio documental y guía de entrevista no estructurada, validadas por juicio de expertos y determinada la confiabilidad mediante alfa de Cronbach, fueron procesados y analizados los datos e interpretados después debidamente los resultados, hallándose que las relaciones disfuncionales más importantes entre las concepciones didácticas implícitas y la praxis pedagógica de los docentes de historia en colegios públicos de la localida...

This doctoral thesis investigates the relationship between informality, gender, and financial development and inclusion through two complementary empirical studies. The first paper is based on international data, it explores the long-run and short-run dynamics between informality, financial development, and financial inclusion using a dynamic heterogeneous panel data model applied to 152 countries over the period 2004–2017. The results suggest that greater financial inclusion and development significantly reduce informality in the long run, particularly in developing countries, although the strength and significance of these effects vary across regions. The second paper focuses on Peru, where informality is persistent and tends to affect women more. Using data from the Peruvian National Household Survey (ENAHO) and classifying informal workers into type-S (structural) and type-N (non-s...