Bullying y funcionamiento familiar en estudiantes de una institución educativa de la ciudad de Cajamarca, 2019

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La presente investigación es de tipo básica-correlacional, tiene como variables de estudio al bullying y al funcionamiento familiar en estudiantes de la Institución Educativa San Ramón-Recoleta de la ciudad de Cajamarca, 2019. El objetivo de la investigación es determinar si existe relación entre el...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Quevedo Huaman, Jhoselin Emelina, Rojas Esquivel, Keilly Geraldine
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Privada del Norte
Repositorio:UPN-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upn.edu.pe:11537/29543
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/11537/29543
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Acoso moral en la escuela
Relaciones familiares
Familia
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description La presente investigación es de tipo básica-correlacional, tiene como variables de estudio al bullying y al funcionamiento familiar en estudiantes de la Institución Educativa San Ramón-Recoleta de la ciudad de Cajamarca, 2019. El objetivo de la investigación es determinar si existe relación entre el bullying y las dimensiones del funcionamiento familiar en cada uno de los adolescentes. Para esto, se aplicaron dos tests: CUVE3-ESO y FACES IV. La población fue de 600 estudiantes. La muestra escogida consta de 234 adolescentes, obtenidos con la fórmula de muestra finita bajo el criterio no probabilístico. Se halló que existe una correlación inversa entre la dimensión de cohesión con el bullying lo que implica que mientras los miembros de la familia están separados o conectados entre sí y son capaces de apoyarse unos a otros, el bullying tiende a disminuir; de la misma forma, se encontró que existe una correlación inversa entre la dimensión de flexibilidad con el bullying lo que significa que cuando el sistema familiar tiene la habilidad para cambiar su estructura de poder, roles y reglas de relación en respuesta a una demanda situacional o de desarrollo, el bullying tiende a disminuir y una correlación inversa entre la dimensión facilitadora y el bullying, lo que muestra que mientras los miembros de la familia tengan la libertad de estar conectados al miembro de la familia que elijan o estar solos el bullying tiende a disminuir.
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La muestra escogida consta de 234 adolescentes, obtenidos con la fórmula de muestra finita bajo el criterio no probabilístico. Se halló que existe una correlación inversa entre la dimensión de cohesión con el bullying lo que implica que mientras los miembros de la familia están separados o conectados entre sí y son capaces de apoyarse unos a otros, el bullying tiende a disminuir; de la misma forma, se encontró que existe una correlación inversa entre la dimensión de flexibilidad con el bullying lo que significa que cuando el sistema familiar tiene la habilidad para cambiar su estructura de poder, roles y reglas de relación en respuesta a una demanda situacional o de desarrollo, el bullying tiende a disminuir y una correlación inversa entre la dimensión facilitadora y el bullying, lo que muestra que mientras los miembros de la familia tengan la libertad de estar conectados al miembro de la familia que elijan o estar solos el bullying tiende a disminuir.This research is of a basic-correlational type, its study variables are bullying and family functioning in students of the San Ramón-Recoleta Educational Institution in the city of Cajamarca, 2019. The objective of the research is to determine if there is a relationship between bullying and the dimensions of family functioning in each of the adolescents. For this, two tests were applied: CUVE3-ESO and FACES IV. The population was 600 students. The chosen sample consists of 234 adolescents, obtained with the finite sample formula under the non-probabilistic criterion. It was found that there is an inverse correlation between the cohesion dimension with bullying, which implies that while family members are separated or connected to each other and are able to support each other, bullying tends to decrease; In the same way, it was found that there is an inverse correlation between the dimension of flexibility with bullying, which means that when the family system has the ability to change its power structure, roles, and relationship rules in response to a situational demand or development, bullying tends to decrease and an inverse correlation between the facilitating dimension and bullying, which shows that as long as family members have the freedom to be connected to the family member of their choice or to be alone, bullying tends to diminish.TesisCajamarcaapplication/pdfapplication/mswordspaUniversidad Privada del NortePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de Américahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/Universidad Privada del NorteRepositorio Institucional - UPNreponame:UPN-Institucionalinstname:Universidad Privada del Norteinstacron:UPNAcoso moral en la escuelaRelaciones familiaresFamiliaBullyingFamily relationshipsFamily functioninghttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Bullying y funcionamiento familiar en estudiantes de una institución educativa de la ciudad de Cajamarca, 2019info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUUniversidad Privada del Norte. Facultad de Ciencias de la SaludTítulo ProfesionalPsicologíaLicenciado en PsicologíaPregrado43985445https://orcid.org/0000-0002-9742-29927322100373603818313016Santa Cruz Cáceres, Kelly MagdalenaSánchez Villena, Andy RickEspinoza Yong, Nelson Pacíficohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALQuevedo Huaman, Jhoselin Emelina - Rojas Esquivel, Keilly Geraldine.pdfQuevedo Huaman, Jhoselin Emelina - Rojas Esquivel, Keilly Geraldine.pdfapplication/pdf4806163https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/29543/1/Quevedo%20Huaman%2c%20Jhoselin%20Emelina%20-%20Rojas%20Esquivel%2c%20Keilly%20Geraldine.pdf7b594b826b0096253a8c9aaaf5f3bbf6MD51Quevedo Huaman, Jhoselin Emelina - Rojas Esquivel, Keilly Geraldine.docxQuevedo Huaman, Jhoselin Emelina - Rojas Esquivel, Keilly Geraldine.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document13686283https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/29543/4/Quevedo%20Huaman%2c%20Jhoselin%20Emelina%20-%20Rojas%20Esquivel%2c%20Keilly%20Geraldine.docx82f2f1981d671b9d3c786d75d6bc3718MD54Autorización - Quevedo Huaman, Jhoselin Emelina - Rojas Esquivel, Keilly Geraldine.pdfAutorización - Quevedo Huaman, Jhoselin Emelina - Rojas Esquivel, Keilly Geraldine.pdfapplication/pdf204149https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/29543/5/Autorizaci%c3%b3n%20-%20Quevedo%20Huaman%2c%20Jhoselin%20Emelina%20-%20Rojas%20Esquivel%2c%20Keilly%20Geraldine.pdf3c1fce76b75e11ee9bcbba4ccaf96a13MD55CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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Bullying y funcionamiento familiar en estudiantes de una institución educativa de la ciudad de Cajamarca, 2019
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