Análisis del impacto del gasto público en Beca 18 sobre el acceso a la educación superior a nivel departamental en el Perú del 2012 al 2022

Descripción del Articulo

El presente estudio tiene como fin analizar el impacto del gasto público destinado al programa Beca 18 en el acceso a la educación superior para los jóvenes entre 17-21 años de edad en el Perú durante el período 2012-2022, a nivel departamental. Esta investigación se justifica por la persistente bre...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Conningham Quiroz, Sebastian Jesus
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Repositorio:UPC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/683983
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Materia:Beca 18
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description El presente estudio tiene como fin analizar el impacto del gasto público destinado al programa Beca 18 en el acceso a la educación superior para los jóvenes entre 17-21 años de edad en el Perú durante el período 2012-2022, a nivel departamental. Esta investigación se justifica por la persistente brecha en el acceso a la educación superior, donde de cada 10 egresados de educación básica (secundaria) solo el 20% de los jóvenes de bajos ingresos logran ingresar a estas instituciones, en contraste con el 50% de los jóvenes de altos ingresos (Bustelo et al., 2021). En este contexto, el programa Beca 18, creado en 2012, se presenta como una iniciativa fundamental para facilitar el acceso a la educación superior a egresados de secundaria que se encuentran en escasos recursos con alto rendimiento académico. La metodología empleada en este estudio se basa en un análisis de datos de panel, el cual permite capturar las variaciones interdepartamentales y examinar la relación entre el gasto público en Beca 18 y el acceso a la educación superior (Mayorga & Muñoz, 2000). Se utilizan datos provenientes del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec, 2022) y la Estadística de la Calidad Educativa (Ministerio de Educación del Perú [MINEDU], 2022), proporcionando una base empírica robusta para evaluar la efectividad del programa. Según, Zapana Ticona (2021) afirma que un mayor porcentaje del presupuesto asignado a Beca 18 refleja la importancia del acceso a la educación superior para reducir la pobreza. Asimismo, una mayor ejecución presupuestal contribuye significativamente a esta reducción, siempre que los recursos se gestionen eficientemente. Este análisis contribuye a una comprensión más profunda de cómo el gasto público en programas de becas puede influir en el acceso a la educación superior, ofreciendo una perspectiva crítica sobre las dinámicas que afectan a las poblaciones más vulnerables en el Perú.
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En este contexto, el programa Beca 18, creado en 2012, se presenta como una iniciativa fundamental para facilitar el acceso a la educación superior a egresados de secundaria que se encuentran en escasos recursos con alto rendimiento académico. La metodología empleada en este estudio se basa en un análisis de datos de panel, el cual permite capturar las variaciones interdepartamentales y examinar la relación entre el gasto público en Beca 18 y el acceso a la educación superior (Mayorga & Muñoz, 2000). Se utilizan datos provenientes del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec, 2022) y la Estadística de la Calidad Educativa (Ministerio de Educación del Perú [MINEDU], 2022), proporcionando una base empírica robusta para evaluar la efectividad del programa. Según, Zapana Ticona (2021) afirma que un mayor porcentaje del presupuesto asignado a Beca 18 refleja la importancia del acceso a la educación superior para reducir la pobreza. Asimismo, una mayor ejecución presupuestal contribuye significativamente a esta reducción, siempre que los recursos se gestionen eficientemente. Este análisis contribuye a una comprensión más profunda de cómo el gasto público en programas de becas puede influir en el acceso a la educación superior, ofreciendo una perspectiva crítica sobre las dinámicas que afectan a las poblaciones más vulnerables en el Perú.The present study aims to analyze the impact of public spending on the Beca 18 program on access to higher education for young people aged 17-21 in Peru during the 2012-2022 period, at the departmental level. This research is justified by the persistent gap in access to higher education, where only 20% of low-income youth manage to enter these institutions, compared to 50% of high-income youth (Bustelo et al., 2021). In this context, the Beca 18 program, created in 2012, emerges as a fundamental initiative to facilitate access to higher education for secondary school graduates who are in financial need and have high academic performance. The methodology used in this study is based on a panel data analysis, which allows capturing interdepartmental variations and examining the relationship between public spending on Beca 18 and access to higher education (Mayorga & Muñoz, 2000). Data from the National Scholarship and Educational Credit Program (Pronabec, 2022) and the Educational Quality Statistics (Ministry of Education of Peru [MINEDU], 2022) are used, providing a robust empirical basis to evaluate the effectiveness of the program. According to Zapana Ticona (2021) states that a higher percentage of the budget allocated to Beca 18 reflects the importance of access to higher education to reduce poverty. Likewise, greater budget execution contributes significantly to this reduction, as long as resources are managed efficiently. This analysis contributes to a deeper understanding of how public spending on scholarship programs can influence access to higher education, offering a critical perspective on the dynamics affecting the most vulnerable populations in Peru.Trabajo de investigaciónapplication/pdfapplication/epubapplication/mswordspaUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)PEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)Repositorio Académico - UPCreponame:UPC-Institucionalinstname:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadasinstacron:UPCBeca 18Acceso a la educación superiorGasto públicoAccess to higher educationPublic spendinghttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.00https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00Análisis del impacto del gasto público en Beca 18 sobre el acceso a la educación superior a nivel departamental en el Perú del 2012 al 2022Analysis of the Impact of Public Spending on Beca 18 on Access to Higher Education at the Departmental Level in Peru from 2012 to 2022.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fSUNEDUUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Facultad de EconomíaBachillerEconomía y Negocios InternacionalesBachiller en Economía y Negocios Internacionales2025-01-17T21:26:41Zhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://orcid.org/0000-0001-6926-960443444891https://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller31113673360560CONVERTED2_3955636THUMBNAILConningham_QS.pdf.jpgConningham_QS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg31601https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683983/7/Conningham_QS.pdf.jpg66aeb5f443e5c41fd5be3825bd627510MD57falseConningham_QS_Fichaautorizacion.pdf.jpgConningham_QS_Fichaautorizacion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg31167https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683983/9/Conningham_QS_Fichaautorizacion.pdf.jpgedcb1e2c16ed40efde7bf576a0d08db5MD59falseConningham_QS_Reportesimilitud.pdf.jpgConningham_QS_Reportesimilitud.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg47431https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683983/11/Conningham_QS_Reportesimilitud.pdf.jpgf82cc1ff01c35f5548ed66bd88b52b50MD511falseConningham_QS_Actasimilitud.pdf.jpgConningham_QS_Actasimilitud.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg41720https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683983/13/Conningham_QS_Actasimilitud.pdf.jpgbb5c957a3cbd2ff90cc388c41476e939MD513falseTEXTConningham_QS.pdf.txtConningham_QS.pdf.txtExtracted texttext/plain52837https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683983/6/Conningham_QS.pdf.txt7433dbbae2c81e212c3dca8bfba295a3MD56falseConningham_QS_Fichaautorizacion.pdf.txtConningham_QS_Fichaautorizacion.pdf.txtExtracted texttext/plain2688https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683983/8/Conningham_QS_Fichaautorizacion.pdf.txt73081c51886fab862628b9aba46e7f59MD58falseConningham_QS_Reportesimilitud.pdf.txtConningham_QS_Reportesimilitud.pdf.txtExtracted texttext/plain2028https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683983/10/Conningham_QS_Reportesimilitud.pdf.txtd91415cc056fcf77fcbedcb60dad778dMD510falseConningham_QS_Actasimilitud.pdf.txtConningham_QS_Actasimilitud.pdf.txtExtracted texttext/plain1252https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683983/12/Conningham_QS_Actasimilitud.pdf.txt83dc4d40537ff7ad08eaf40854176825MD512falseORIGINALConningham_QS.pdfConningham_QS.pdfapplication/pdf755925https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683983/1/Conningham_QS.pdf997f997d0c00be5bcb8b309248e24b87MD51trueConningham_QS.docxConningham_QS.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document1262471https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683983/2/Conningham_QS.docx2b26cc1d5b3ecba608ba270e577e864fMD52falseConningham_QS_Fichaautorizacion.pdfConningham_QS_Fichaautorizacion.pdfapplication/pdf173898https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683983/3/Conningham_QS_Fichaautorizacion.pdf1a5003cefbde9963669aba4a63407eafMD53falseConningham_QS_Reportesimilitud.pdfConningham_QS_Reportesimilitud.pdfapplication/pdf4401729https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683983/4/Conningham_QS_Reportesimilitud.pdfea4ca851aaf0aad8a0fef15c46912711MD54falseConningham_QS_Actasimilitud.pdfConningham_QS_Actasimilitud.pdfapplication/pdf124569https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/683983/5/Conningham_QS_Actasimilitud.pdf907799d05b322ea8cbcb158e35d3f5a8MD55false10757/683983oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/6839832025-02-21 17:14:37.447Repositorio académico upcupc@openrepository.com
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