Propiedades psicométricas de la Escala de Autoconcepto Académico en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana

• Autor: Vergaray Candia , Priscilla Xiomara
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
• Repositorio: UPC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/658543
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/10757/658543
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoconcepto académico; Escala de Autoconcepto Académico; Estudiantes universitarios; Academic self-concept; Academic Self-Concept Scale; University students; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El objetivo del estudio es analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Autoconcepto Académico en estudiantes universitarios. Para tal fin, se desarrolló un estudio instrumental con 352 estudiantes universitarios, cuyas edades oscilaron entre los 18 a 25 años (M=21.17; DE=1.91). También, se aplicó la Escala Atribucional de Motivación de Logro para analizar las evidencias de validez en relación con otras variables. Los resultados del análisis factorial confirmatorio demostraron una estructura de 2 factores y 12 ítems que presentan adecuados índices de bondad de ajuste (χ²= 62.3, gl= 26, CFI= .95, TLI= .94, RMSEA= .06), siendo similares al estudio de validación. Asimismo, se evidencia correlaciones estadísticamente significativas entre la escala Autoconcepto Académico y la Motivación de Logro. A su vez, se reporta una fiabilidad adecuada de los factores de la Escala Autoconcepto Académico en los coeficientes Alfa de Cronbach y omega McDonald. Se concluye que la Escala Autoconcepto Académico cuenta con evidencias de validez y fiabilidad.