Tipo de familia y problemas de conducta escolar en estudiantes de primaria de un centro educativo estatal de Lima

Descripción del Articulo

Se estudió la relación entre los tipos de familia y los problemas de conducta escolar en una muestra de 105 niños entre 7 y 9 años pertenecientes a un centro educativo estatal de Lima. Para lograr el objetivo del presente estudio correlacional-causal se administró el Cuestionario de Evaluación de Pr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Salas Pinedo, Silvana
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Repositorio:UPC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/652039
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/10757/652039
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Tipos de familia
Problemas de conducta escolar
Centro educativo
Familia insegura
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description Se estudió la relación entre los tipos de familia y los problemas de conducta escolar en una muestra de 105 niños entre 7 y 9 años pertenecientes a un centro educativo estatal de Lima. Para lograr el objetivo del presente estudio correlacional-causal se administró el Cuestionario de Evaluación de Problemas de Conducta (Bravo, 1976) y la Escala Tipo de Familia según criterio psicopedagógico (Cerda, 1995). Ambos evidenciaron óptimas propiedades psicométricas (validez de constructo y confidencialidad). Los resultados mostraron una correlación significativa entre el tipo de familia insegura y los problemas de conducta escolar; así como, una correlación no significativa entre el tipo de familia segura y los problemas de conducta escolar, lo que indica que se acepta la hipótesis planteada en la presente investigación.
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Los resultados mostraron una correlación significativa entre el tipo de familia insegura y los problemas de conducta escolar; así como, una correlación no significativa entre el tipo de familia segura y los problemas de conducta escolar, lo que indica que se acepta la hipótesis planteada en la presente investigación.The relationship between family types and school behavioral problems was studied in a simple of 105 children between 7 and 9 years old that attend a public educational center in Lima. In order to achieve the objective of the present correlationalh-causal study, the Questionnaire for the Evaluation of Behavioral Problems (Bravo, 1976) and the Family Type Scale (Cerda, 1995) was administered according to psychopedagogical criteria. Both showed optimal psychometric properties (construct validity and reliability). The results showed a significant correlation between the insecure family type and school behavioral problems; as well as, a non-significant correlation between the safe family type and school behavioral problems, which indicates that the hypothesis proposed in the present investigation is accepted.Tesisapplication/pdfapplication/epubapplication/mswordspaUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)PEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)Repositorio Académico - UPCreponame:UPC-Institucionalinstname:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadasinstacron:UPCTipos de familiaProblemas de conducta escolarCentro educativoFamilia inseguraFamily typesSchool behavioral problemsPublic educational centerInsecure familyTipo de familia y problemas de conducta escolar en estudiantes de primaria de un centro educativo estatal de LimaType of family and school behavior problems in elementary students of an educational center in Limainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fSUNEDUUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). 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