Influencia de la familia en el rendimiento de estudiantes de educación primaria

• Autores: Cabanillas Tongombol, Deisy Raquel, Santiago Ochoa, Guianella Judith
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad de Ciencias y Humanidades
• Repositorio: UCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uch.edu.pe:20.500.12872/725
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12872/725
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Involucramiento familiar; Docente; Enseñanza; Rendimiento; Educación; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El 2020 y 2021 para el sector educativo, representó un cambio drástico a causa de la pandemia. Este hito fue todo un reto para los docentes y estudiantes, quienes tuvieron que adaptarse al nuevo entorno virtual. Por tal motivo, el objetivo de la investigación fue determinar cuál es la influencia del involucramiento familiar en el rendimiento escolar. El enfoque del estudio es cuantitativo de diseño no experimental y de nivel descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes del sexto grado de educación primaria, de una Institución educativa pública del distrito de Carabayllo – Lima (Perú). Para obtener la información se elaboró, modificó y aplicó dos cuestionarios (Cuestionario de apoyo escolar y de rendimiento escolar) y con el fin de analizar los datos se empleó el programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). A partir del análisis se obtuvieron los siguientes resultados: En cuanto al involucramiento de la familia, presentó una media de 3.18, próximo a la categoría casi siempre; esto indica que es necesario apoyo para desarrollar las tareas escolares. En cuanto el rendimiento escolar, la media fue de 15.24, lo que significa un alto rendimiento en la enseñanza – aprendizaje. En conclusión, el involucramiento de la familia tiene una relación no significativa con rendimiento escolar.