Eficacia de las medidas preventivas establecidas en la norma especial sobre acoso escolar en las instituciones educativas de Piura en el año 2025
Descripción del Articulo
La presente investigación analizó la eficacia de las medidas preventivas establecidas en la Ley N.º 29719 y su modificatoria, la Ley N.º 31902, frente al acoso escolar en las instituciones educativas de Piura durante el año 2025. Tuvo como objetivo determinar la eficacia de la medidas preventivas es...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Tecnológica del Perú |
| Repositorio: | UTP-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/13097 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12867/13097 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Acoso escolar Medidas preventivas Normativa educativa Convivencia escolar Responsabilidad institucional https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.00 |
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Eficacia de las medidas preventivas establecidas en la norma especial sobre acoso escolar en las instituciones educativas de Piura en el año 2025 Nima Silva, Santos Alexander Acoso escolar Medidas preventivas Normativa educativa Convivencia escolar Responsabilidad institucional https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.00 |
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La presente investigación analizó la eficacia de las medidas preventivas establecidas en la Ley N.º 29719 y su modificatoria, la Ley N.º 31902, frente al acoso escolar en las instituciones educativas de Piura durante el año 2025. Tuvo como objetivo determinar la eficacia de la medidas preventivas establecidas en la ley del acoso escolar. Se desarrollo una metodología cualitativa basada en entrevistas a profundidad a directivos y abogados. Los resultados revelan que si bien la norma establece mecanismos adecuados, su aplicación es limitada debido a vacíos normativos, escasa articulación interinstitucional y falta de capacitación. Se llegó a la conclusión que, aunque las medidas tienen un marco normativo válido, su incidencia real en la convivencia escolar es insuficiente sin acompañamiento técnico y acciones articuladas. |
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