Exposición a videos en inglés y la pronunciación de los estudiantes de inglés de una universidad privada de Lima, durante el semestre 2021-1

• Autor: Duran Febres, Miguel Jesus
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/4933
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/4933
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje de lengua extranjera; Lengua inglesa; Materiales audiovisuales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente estudio tiene como objetivo establecer la relación entre la exposición a videos en inglés y la pronunciación de dicho idioma en estudiantes del curso de inglés en una universidad de Lima en el semestre2021-1. La muestra fue no probabilística y estuvo conformadapor102estudiantesde ambos géneros cuyas edades fluctuaban entre los 18 y 26añosde edad, los mismos a los que les ha impartido aproximadamente 621 horas de lecciones de inglés. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, alcance correlacional y el diseño fue no experimental, transeccional. Los resultados mostraron un coeficiente de correlación alto y muy significativo de ,851 entre las variables exposición a videos en inglés y pronunciación delos participantes. Del mismo modo, los resultados evidenciaron que existe un índice de correlación bajo y significativo de ,204 entre la exposición a videos cuyos subtítulos están en español y la pronunciación. Sin embargo, en el casode videos con subtítulos en inglés y pronunciación el coeficiente de correlación fue de ,823 lo cual significa que es alto y muy significativo. Finalmente, se encontró un coeficiente de correlación alto y muy significativo de ,815 entre la exposición a videos en inglés sin subtítulos y la pronunciación. Se concluye que la exposición a videos en inglés tiene una correlación positiva con la pronunciación de dicho idioma en los participantes del presente estudio y se plantea como propuesta de solución la incorporación del uso de videos en inglés con subtítulos intralinguales en el programa de estudio actual.