Centro Educativo Multinivel Principios de Arquitectura Sensorial en el distrito de Comas para el año 2024

Descripción del Articulo

El proyecto aborda la deficiencia en la infraestructura educativa en el distrito de Comas, donde los centros escolares carecen de espacios adecuados para complacer urgencias sensoriales y espaciales de los discentes. A nivel mundial, los centros educativos no proporcionan entornos que favorezcan el...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Bayton Quispe, Yanira Celia, Valencia Barboza, Carlos Alonso
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/13734
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Infraestructura educativa
Arquitectura Sensorial
Desarrollo educativo
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description El proyecto aborda la deficiencia en la infraestructura educativa en el distrito de Comas, donde los centros escolares carecen de espacios adecuados para complacer urgencias sensoriales y espaciales de los discentes. A nivel mundial, los centros educativos no proporcionan entornos que favorezcan el desarrollo integral, lo cual también se observa en Perú, especialmente en Lima Norte, afectando el rendimiento. La propuesta de crear un "Centro Educativo Multinivel Basado en Principios de Arquitectura Sensorial" busca abordar estos problemas diseñando espacios que promuevan la creatividad, el aprendizaje colaborativo y la inclusión. El diseño se enfoca en integrar texturas, colores y materiales que estimulan los sentidos, mejorando así el ambiente educativo y fomentando una experiencia positiva de aprendizaje. Los objetivos incluyen evaluar los servicios educativos básicos, identificar necesidades sensoriales y desarrollar un programa arquitectónico sostenible que reduzca el impacto ambiental. La hipótesis sostiene que este enfoque arquitectónico beneficiará el desarrollo educativo, colaborativo. El proyecto es viable social, teórica, legal, ambiental y económicamente, al alinearse con políticas públicas, utilizar recursos locales y sostenibles, y cumplir con normativas legales. El aporte de esta tesis radica en evidenciar la importancia de brindar el conocimiento sobre la existencia de la arquitectura sensorial y no limitar la gestión educativa actual a los estándares ya establecidos. Se sugiere que dentro de los programas educativos se incorpore a estos principios desde la planificación inicial de los proyectos a futuro para la una correcta ejecución de los centros educativos multinivel, así como la implementación de estrategias de arquitectónicas y urbanas, con el objetivo de que los proyectos sean sostenibles para la sociedad.
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