Inteligencia emocional y Síndrome de Burnout en docentes de una universidad pública de Puno, 2021 - I

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Este trabajo busca identificar la relación que existe entre la Inteligencia emocional y el Síndrome de Burnout en los docentes de una universidad pública de Puno. Es cuantitativo, descriptivo y correlacional, tiene una población de 130 docentes y un muestreo de 97 participantes pertenecientes a las...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Alvarez Vega, Maria Angelica, Gutierrez Vigo, Andrea Stefanny, Jorge Avila, Diego Alonzo
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/5365
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12867/5365
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Síndrome de Burnout
Inteligencia emocional
Profesores de enseñanza superior
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description Este trabajo busca identificar la relación que existe entre la Inteligencia emocional y el Síndrome de Burnout en los docentes de una universidad pública de Puno. Es cuantitativo, descriptivo y correlacional, tiene una población de 130 docentes y un muestreo de 97 participantes pertenecientes a las facultades de: Arte, Nutrición Humana, Ingeniería Agroindustrial e Ingeniería Agronómica, durante el periodo 2021-I. Se recolectaron los datos mediante una encuesta, siendo los instrumentos aplicados: el Emotional Quotient Inventory (EQ-I) y Maslach Burnout Inventory (MBI). Concluyéndose que la Inteligencia emocional se relaciona negativa y significativamente con el Síndrome de Burnout. Los docentes mantendrían una actitud optimista y positiva frente al estrés; de esta forma podrían afrontar asertivamente situaciones adversas, demostrando equilibrio emocional, empatía, tolerancia y adaptabilidad, con sus estudiantes y pares.
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Los docentes mantendrían una actitud optimista y positiva frente al estrés; de esta forma podrían afrontar asertivamente situaciones adversas, demostrando equilibrio emocional, empatía, tolerancia y adaptabilidad, con sus estudiantes y pares.This project aims to identify the relationship between Emotional Intelligence and Burnout Syndrome in professors of apublic university from Puno.It is quantitative, descriptive and correlational; has a population of 130 professors and a sample of 97 participants who belong to the faculties of Arts, Human Nutrition, Agro-industrial Engineering and AgronomicEngineering from a public university from Puno, in the period 2021-I. The data was collected through a survey, using the following instruments: Emotional QuotientInventory (EQ-I) and Maslach Burnout Inventory (MBI).It concludes that emotional intelligence has a negative and significant relationship with the burnout syndrome. The university professors would have a positive and optimistic attitude towards stress; in this way, they could face with assertiveness adverse situations,demonstrating emotional balance, empathy, tolerance and adaptability, with their students and colleagues.Escuela de Postgradoapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Repositorio Institucional - UTPUniversidad Tecnológica del Perúreponame:UTP-Institucionalinstname:Universidad Tecnológica del Perúinstacron:UTPSíndrome de BurnoutInteligencia emocionalProfesores de enseñanza superiorhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Inteligencia emocional y Síndrome de Burnout en docentes de una universidad pública de Puno, 2021 - Iinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMaestro en Docencia Universitaria y Gestión EducativaUniversidad Tecnológica del Perú. 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Inteligencia emocional y Síndrome de Burnout en docentes de una universidad pública de Puno, 2021 - I
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