Relación entre la participación en un programa educativo penitenciario y el bienestar psicológico de mujeres privadas de su libertad en un centro penitenciario de Lima Metropolitana

• Autores: Varas Huaman, Milagros, Zambrano Portilla, Yahaira Milagros Allisons
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/12197
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/12197
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Bienestar psicológico; Programa educativo; Educación en prisiones; Centro penitenciario; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El objetivo de la presente investigación, que lleva por título “Relación entre la participación en un programa educativo penitenciario y el bienestar psicológico de mujeres privadas de su libertad en un centro penitenciario de Lima Metropolitana", es determinar las diferencias en el bienestar psicológico de mujeres en situación de reclusión en función de si participan o no de las actividades educativas dentro del centro penitenciario. La naturaleza del estudio fue cuantitativa, con un diseño no experimental de tipo descriptivo-comparativo. La muestra estuvo constituida por 160 internas de un centro penitenciario en Lima Metropolitana, de las cuales las edades oscilaban entre los 20 y 72 años. En términos de la selección de la muestra, se aplicó un muestreo no probabilístico por conveniencia. Las herramientas utilizadas fueron la Escala de Bienestar Psicológico, validada en el 2019 para la población limeña y la ficha sociodemográfica para detallar la información pertinente sobre cada participante. Los resultados mostraron diferencias notables en el bienestar psicológico de las internas según su participación en programas educativos dentro del penal (p= 0.001). Esto indica que aquellas que participaban de estos programas reportaban niveles más altos de bienestar. También se descubrió que aspectos como la autoaceptación, las relaciones positivas, el crecimiento personal y el sentido de propósito en la vida estuvieron influenciados por la participación en estas actividades. Además, se notó que las internas que formaban parte de un programa educativo tendían a tener un nivel de bienestar psicológico superior en comparación con las que no participaban. En conclusión, los hallazgos sugieren que la participación en programas educativos en contextos penitenciarios puede tener un impacto positivo en el bienestar psicológico de las mujeres privadas de su libertad.