El uso de las TIC y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de la carrera de gastronomía en un instituto superior de educación privada durante el semestre 2024-I, Lima 2024

• Autor: Velasquez Balboa, Kevin Renzo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/12146
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/12146
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje del inglés; Tecnologías de la Información; Competencias lingüísticas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El principal propósito de este estudio investigativo se enfocó en establecer la vinculación que guardan la asimilación del conocimiento de la lengua inglesa y el empleo de las Tecnologías Informativas y Comunicacionales (TIC) en estudiantes de gastronomía en un instituto superior de educación privada en el semestre 2024-I en Lima. Los involucrados del estudio fueron 134 educandos de dicha carrera, de los cuales se escogió una muestra emblemática de 100 educandos. La metodología ha sido de una visión correlacional-descriptiva, cuantitativo y transversal no experimental. Se halló que la gran parte de los educandos (46%) reportaron un nivel medio de uso de TIC, un 38% reportaron un uso alto y un 16% un uso bajo. En cuanto al aprendizaje del inglés, el 55% de los educandos se hallan en un nivel medio, el 25% en un nivel bajo y el 20% en un nivel alto. La prueba de correlación de Spearman mostró una correlación positiva (r=0.684, p=0.00) de las variables, indicando que una mayor utilización de TIC está asociada con un mejor aprendizaje del idioma. También, se halló una fuerte vinculación positiva del uso de TIC y la habilidad de lectura en el idioma inglés (r=0.721, p=0.000), una relación positiva moderada con la capacidad de escritura (r=0.590, p=0.00), una relación significativa con la capacidad de escucha (r=0.628, p=0.00) y una relación moderada con la capacidad de habla (r=0.509, p=0.00). Finalizando, los hallazgos manifiestan que el empleo de TIC repercute significativamente y beneficia el aprendizaje del inglés.