Uso de dispositivos móviles y rendimiento académico en los estudiantes del V ciclo de la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú - 2016

• Autores: De la Cruz Navarro, Raúl Elías, Ramos Calderón, Vladimir Mario
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/3183
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/3183
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Dispositivos móviles; Rendimiento académico; Aprendizaje (Educación superior); Procesos de interacción en educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio titulado el USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DEL V CICLO DE LA ESPECIALIDAD DE PINTURA DE LA ESCUELA NACIONAL SUPERIOR AUTÓNOMA DE BELLAS ARTES DEL PERÚ - 2016, cuyo propósito fue determinar la relación que existe entre el uso de dispositivos móviles y el rendimiento académico en los estudiantes del V Ciclo de la Especialidad de Pintura de la Escuela Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú- 2016. Consideramos que es importante integrar el uso de dispositivos móviles en el proceso de enseñanza para facilitar el aprendizaje y obtener un buen rendimiento académico. La Investigación corresponde a la perspectiva cuantitativa, de alcance correlacional y diseño no experimental, se trabajó con 20 estudiantes. Quedando demostrado el objetivo de investigación que señala que existe relación entre las variables de uso de dispositivos móviles y el rendimiento académico en los estudiantes del V Ciclo de la Especialidad de Pintura de la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú-2016, (r=,672). Los resultados nos han permitido proponer la implementación de un programa de la estrategia denominada: uso de dispositivos móviles para el aprendizaje, con la finalidad de buscar su validez y confiabilidad y ser tomada en cuenta como una estrategia o herramienta que favorezca el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes.