La Educación en los niños como derecho fundamental en estado de Epidemia, COVID -19 en el Centro Educativo 1120 -La Victoria (2020)

• Autores: Díaz Garay, Carmen Rosa María, Pérez Loayza, Hermelinda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/11202
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/11202
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Derecho a la Educación; Derechos Fundamentales; Emergencia Sanitaria; COVID-19; Estrategias Educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.00

Objetivo: Describir e interpretar cuál es el impacto del derecho fundamental de la educación a los niños en el estado de epidemia del COVID 19 en el centro educativo 1120- Distrito de La Victoria 2020. Metodología: Paradigma: Interpretativo, Metodología: Cualitativa, Enfoque: Cualitativo, Tipo de estudio: Básico, Diseño de investigación: No experimental - Cualitativo- Estudio de caso. Tratamiento de datos: Microsoft Word, Excel, MaxQDA, Rigor científico Triangulación, Método- instrumento Entrevista. Resultados. El COVID-19 ha representado un desafío sin precedentes para los sistemas educativos específicamente en Perú se declaró el estado de emergencia, provocando el cierre temporal de centros educativos y la adopción de estrategias para asegurar el derecho constitucional a la educación. Este análisis se centra en el impacto que estas medidas en el contexto legal y normativo; el derecho a la educación está reconocido como un derecho fundamental en múltiples escenarios jurídicos internacionales y nacionales. El derecho a la educación está protegido por nuestra Carta Magna, que declara la educación como un bien público fundamental. En el caso específico se reflejó desafíos y oportunidades para el acceso a la educación para muchos estudiantes. Por ello, las leyes y normas garantizaron la continuidad de la educación a través de diferentes medios: radio, televisión y canales digitales, pero también destacaron la necesidad de cerrar la brecha digital, al proporcionar apoyo integral a todos los estudiantes y maestros. Conclusiones. la epidemia de COVID-19 desafió profundamente el derecho a la educación, pero también abrió una ventana de oportunidades para idear y fortalecer los sistemas educativos. El Centro Educativo 1120 en La Victoria representa un microcosmos de estos desafíos y oportunidades, subrayando la importancia de una respuesta integral y coordinada para garantizar que todos los niños tengan acceso a una educación de calidad, incluso en tiempos de crisis.