Salud mental y desempeño académico en los estudiantes de educación de una universidad pública de Lima en el contexto de la COVID-19

• Autores: Ursula Carpio Valdés, Henriquez Lozano, Elizabeth Milagros, Pacheco Inca, Juan Denis
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/6092
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/6092
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Salud mental; Estudiantes superiores; Rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este estudio busca explicar cómo la salud mental incide en el desempeño académico de los estudiantes de educación en una universidad pública de Lima, en el contexto de la COVID-19. Se contó con 11 alumnos matriculados en el curso de Teoría y Diseño Curricular de IV ciclo de la carrera de Educación en una universidad pública de Lima, mientras cursaban el ciclo 2021-II. La metodología utilizada cuenta con un enfoque cualitativo, el alcance es explicativo y el diseño fenomenológico. Como resultado se señala que existe dicha incidencia, la misma que permite observar que el 72.7% de los entrevistados consideran que el estrés, la ansiedad o la depresión sí han incidido en su desempeño académico, considerando que fruto de las situaciones vividas durante este periodo tales como el confinamiento, la educación virtual y otros factores sociales, académicos y familiares afectaron su salud mental. Se concluye entonces, que la salud mental sí incide en el desempeño académico de la población estudiantil entrevistada, en particular con la categoría apriorística: estrés y, en menor cantidad, ansiedad. Asimismo, se concluye que la depresión también incide en el desempeño académico, aunque los estudiantes no declaran su diagnóstico; sin embargo se observan casos de depresión diagnosticada, así como otros con signos evidentes de depresión o estados anímicos alterados.