Efecto de una intervención educativa sobre el nivel de conocimientos de toxoplasmosis en mujeres en los dos primeros tercios de gestación que asisten a un centro de salud

• Autor: Hiyo Bellido, Melissa Cristell
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Científica del Sur
• Repositorio: UCSUR-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.cientifica.edu.pe:20.500.12805/3633
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12805/3633; https://doi.org/10.21142/tl.2024.3633
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Intervención educativa; Toxoplasmosis; Nivel de conocimientos; Gestantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#4.03.00

El objetivo del estudio fue determinar el efecto de una intervención educativa sobre el nivel de conocimientos de toxoplasmosis en mujeres en los dos primeros tercios de gestación que asistieron a un centro de salud materno infantil en Lurín, Lima-Perú, durante el periodo de julio – agosto del 2023. Se elaboró un instrumento de evaluación que contenía 20 preguntas de opción múltiple que fue aplicado antes, después y posterior a cuatro meses de haber brindado la intervención educativa virtual en 31 mujeres en primer o segundo trimestre de gestación. La intervención educativa se dividió en tres sesiones y fue brindada mediante una plataforma virtual de manera sincrónica. Para la clasificación del nivel de conocimiento se utilizó la escala vigesimal establecida por el Ministerio de Educación que va de 0 a 20 puntos. Los resultados evidencian que antes de la intervención educativa el 64.5% (20/31) ± 0.168 de las gestantes presentaban un nivel de conocimientos clasificado como “malo”. Sin embargo, posterior a la intervención educativa, el 74.2% (23/31) ± 0.154 de las participantes, alcanzaron un nivel de conocimiento considerado bueno. Mientras que, en la evaluación a largo plazo, el 38.7% (12/31) ± 0.171 de la muestra obtuvieron un nivel de conocimientos clasificado como “bueno”, y la misma cantidad de gestantes (38.7%) obtuvieron un conocimiento clasificado como “regular”. Se concluye que, la intervención educativa tuvo un efecto positivo en el nivel de conocimiento sobre toxoplasmosis en mujeres gestantes en primer o segundo trimestre a corto y a largo plazo (p<0.05)