Impacto del COVID en la salud mental en niños y adolescentes: una revisión sistemática

• Autores: Obando Jalk, Maria Graciela, Panta Chapoñan, Leidy de Maria
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Señor de Sipan
• Repositorio: USS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/16166
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12802/16166
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Salud mental; Covid-19; niños; Adolescentes; Confinamiento; Factores de riesgo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La pandemia por COVID-19 no solo ocasionó un riesgo sanitario, también produjo importantes secuelas atentando directamente contra la salud mental de niños y adolescentes alrededor de todo el mundo, manifestado con más fuerza dentro de contextos socioeconómicos vulnerables. Las restricciones llegaron a provocar el incremento de sintomatología de trastornos de ansiedad, depresión, estrés, problemas para conciliar el sueño y concentrarse, quedando afectados el bienestar emocional y el desarrollo psicológico. Existen diversas teorías que hablan sobre este impacto. En la teoría psicosocial de Erikson, se destaca que la suspensión de la rutina escolar y social logra afectar la formación de la identidad del adolescente. Bowlby, con la teoría del apego, menciona que el entorno familiar conflictivo o disfuncional durante el periodo del confinamiento, debilitó la tranquilidad emocional de los menores. Con respecto a la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, se sugiere que el confinamiento entorpeció el desarrollo cognitivo y pensamiento crítico de niños y adolescentes. Mientras que la teoría sistémica señala que los conflictos dentro del núcleo familiar acrecentaron los malestares emocionales en los menores. Asimismo, se logró identificar factores de riesgo que amplificaron la vulnerabilidad de esta población en específico. Hallando un balance con escenarios que actuaron como factores protectores. Lo cual, pone en evidencia la necesidad de reforzar los sistemas de salud mental infantil y adolescente, llevando a cabo políticas públicas a favor del bienestar emocional e impulsar intervenciones psicológicas desde el ámbito escolar.