Percepción de la convivencia escolar en niños del nivel primario en una IEE de Ferreñafe, 2025

• Autores: Guevara Rios, Mariajose Monserrat, Lopez Pedraza, Anny Alejandra
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Señor de Sipan
• Repositorio: USS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/17345
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12802/17345
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Convivencia escolar; Percepción; Educación primaria; Disciplina; Relaciones interpersonales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la percepción de la convivencia escolar en niños del nivel primario en una Institución Educativa Emblemática de Ferreñafe durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 170 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple, a quienes se les aplicó el “Cuestionario de Convivencia y Disciplina en el Aula (CDA/P-S)”. Los resultados revelaron que el 47.1% de los estudiantes percibe la convivencia escolar como buena, el 38.2% como regular y el 14.7% como mala. En la dimensión convivencia, el 48.2% reportó un nivel bueno, el 37.1% regular y el 14.7% malo; mientras que en la dimensión disciplina, el 46.5% alcanzó un nivel bueno, el 38.8% regular y el 14.7% malo. Se concluye que la percepción de la convivencia escolar es mayoritariamente positiva o regular, aunque persiste un grupo significativo de estudiantes que experimenta dificultades en las relaciones interpersonales y en el cumplimiento de normas.