Percepción de estilos de crianza en estudiantes de primaria de una Institución Educativa Estatal de Lambayeque, año 2025

• Autor: Santisteban Arévalo, Paola Lisett
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Señor de Sipan
• Repositorio: USS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/16225
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12802/16225
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estilos de crianza; Autoritario; Permisivo; Autoritativo; Desarrollo socioemocional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente investigación tiene como objetivo determinar la percepción de los estilos de crianza en estudiantes de primaria de una Institución Educativa Estatal de Lambayeque en el año 2024. El estudio utiliza un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y corte transversal, trabajando con una muestra de 110 padres de familia. Se empleó la escala de Adaptación del Cuestionario de Prácticas Parentales, validada para medir las dimensiones autoritaria, permisiva y autoritativa. Los resultados evidencian que el estilo permisivo predomina en un 48%, lo que indica una tendencia indulgente en las familias. En cuanto al estilo autoritario, 28% de los encuestados lo perciben como predominante, mientras que el estilo autoritativo mostró un 40% en nivel medio, reflejando un equilibrio entre normas claras y afecto. Se identificó que factores sociodemográficos, como la edad de los padres y su estado civil, influyen en las prácticas de crianza adoptadas. En conclusión, se resalta la importancia de implementar intervenciones educativas y familiares que fomenten un estilo de crianza equilibrado, promoviendo un desarrollo socioemocional y académico adecuado en los estudiantes.