Estrategias de evaluación formativa y el proceso de retroalimentación para mejorar los aprendizajes en la I.E. N° 16479 “Cristo Rey”

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En la presente investigación tuvo como objetivo elaborar una estrategia de evaluación formativa y el proceso de retroalimentación para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de la I.E. “Cristo Rey” San Ignacio. En tal sentido se ha evaluado mediante un pretest y un postest, basándose en un enfo...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Calva Herrera, Edwin Charles
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Señor de Sipan
Repositorio:USS-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/15820
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias
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description En la presente investigación tuvo como objetivo elaborar una estrategia de evaluación formativa y el proceso de retroalimentación para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de la I.E. “Cristo Rey” San Ignacio. En tal sentido se ha evaluado mediante un pretest y un postest, basándose en un enfoque cuantitativo, de tipo explicativo y un diseño pre experimental, exploratoria, correlacional, cuantitativa de corte transversal, teniendo una muestra de 161 escolares y 16 docentes, a los cuales después de haber aplicado los cuestionarios a través de la estrategia de evaluación y proceso de retroalimentación se consigue valores de alto con un rango de 52% a 66% de mejoramiento teniendo en cuenta que el enfoque formador y formatico, cuya pertinencia y efectividad quedo validada por la unidad de datos estadísticos; concluyendo que las estrategias de evaluación y proceso de retroalimentación mejora el aprendizaje de los estudiantes en un 28.60% respecto al pre test.
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En tal sentido se ha evaluado mediante un pretest y un postest, basándose en un enfoque cuantitativo, de tipo explicativo y un diseño pre experimental, exploratoria, correlacional, cuantitativa de corte transversal, teniendo una muestra de 161 escolares y 16 docentes, a los cuales después de haber aplicado los cuestionarios a través de la estrategia de evaluación y proceso de retroalimentación se consigue valores de alto con un rango de 52% a 66% de mejoramiento teniendo en cuenta que el enfoque formador y formatico, cuya pertinencia y efectividad quedo validada por la unidad de datos estadísticos; concluyendo que las estrategias de evaluación y proceso de retroalimentación mejora el aprendizaje de los estudiantes en un 28.60% respecto al pre test.TesisDesarrollo humano, comunicación y ciencias jurídicas para enfrentar los desafíos globalesBienestar y Desarrollo de habilidades para la vida.application/pdfspaUniversidad Señor de SipánPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional - USSRepositorio Institucional USSreponame:USS-Institucionalinstname:Universidad Señor de Sipaninstacron:USSEstrategiasFormativaProcesoRetroalimentaciónAprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias de evaluación formativa y el proceso de retroalimentación para mejorar los aprendizajes en la I.E. 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