Propuesta: Juegos simbólicos y autoestima en estudiantes de 4 años del Jardín Nª 072 - Celendin.
Descripción del Articulo
El presente trabajo de investigación tiene como propósito determinar el efecto de la aplicación de un programa basado en la utilización de juegos simbólicos en el nivel de la autoestima en los estudiantes de 4 años de la institución educativa inicial N° 072 - Celendín durante el año 2018. El tipo de...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2019 |
| Institución: | Universidad San Pedro |
| Repositorio: | USANPEDRO-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usanpedro.edu.pe:USANPEDRO/12949 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/12949 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Autoestima https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación tiene como propósito determinar el efecto de la aplicación de un programa basado en la utilización de juegos simbólicos en el nivel de la autoestima en los estudiantes de 4 años de la institución educativa inicial N° 072 - Celendín durante el año 2018. El tipo de Investigación es explicativo, el diseño de investigación es pre? experimental con un solo grupo, la población estuvo conformado por 230 los estudiantes de la institución educativa del nivel inicial N° 072, se trabajó con una muestra de 20 niños de 4 años de edad, En los resultados más resaltantes de esta investigación es que se logró determinar que los juegos simbólicos incrementan el nivel de autoestima con un total de 37.78% de ganancia pedagógica. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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