Uso de aplicativo del Google Meet como recurso de acompañamiento pedagógico al maestro de secundaria de la institución educativa en Ayacucho 2020

Descripción del Articulo

Debido a la situación provocada por la pandemia del COVID-19, se implementó una educación remota, lo cual representó un cambio drástico tanto para los docentes como para los estudiantes y el personal administrativo. El objetivo de este estudio fue determinar cómo se relaciona el uso del aplicativo G...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quispe Gonzales, Luz Marilu
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/14848
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12727/14848
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Enseñanza con ayuda de computadores
Acompañamiento pedagógico
Tecnología educativa
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description Debido a la situación provocada por la pandemia del COVID-19, se implementó una educación remota, lo cual representó un cambio drástico tanto para los docentes como para los estudiantes y el personal administrativo. El objetivo de este estudio fue determinar cómo se relaciona el uso del aplicativo Google Meet como recurso con el acompañamiento a los maestros de secundaria de la Institución Educativa “Libertad de América”, en Ayacucho, durante el año 2020. La metodología empleada en esta investigación fue el diseño no experimental, dado que no se manipuló ninguna variable, y se consideró transversal porque los instrumentos se aplicaron en un único momento. Además, se utilizó un enfoque correlacional, ya que se relacionaron dos variables: la aplicación de Google Meet como recurso didáctico y el acompañamiento pedagógico. Asimismo, el estudio tuvo un enfoque descriptivo al describir y analizar los fenómenos en cuestión. Se concluyó que existe evidencia suficiente para afirmar que el uso del aplicativo Google Meet tiene una correlación positiva fuerte con el acompañamiento pedagógico, lo que indicó que un mayor conocimiento y uso efectivo de Google Meet se asocia con una mejor calidad en el acompañamiento pedagógico.
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Se concluyó que existe evidencia suficiente para afirmar que el uso del aplicativo Google Meet tiene una correlación positiva fuerte con el acompañamiento pedagógico, lo que indicó que un mayor conocimiento y uso efectivo de Google Meet se asocia con una mejor calidad en el acompañamiento pedagógico.application/pdf79 p.spaUniversidad de San Martín de PorresPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Académico USMPUniversidad San Martín de Porres - USMPreponame:USMP-Institucionalinstname:Universidad de San Martín de Porresinstacron:USMPEnseñanza con ayuda de computadoresAcompañamiento pedagógicoTecnología educativaDocentes - Actitudeshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Uso de aplicativo del Google Meet como recurso de acompañamiento pedagógico al maestro de secundaria de la institución educativa en Ayacucho 2020info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMaestra en Educación con mención en Informática y Tecnología EducativaUniversidad de San Martín de Porres. 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