El sistema E-learning personalizado en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del Curso de Programación en la Academia Wissenlp S.A.C de Ica - 2020

Descripción del Articulo

La tesis, tiene como objetivo medir en cuanto influye e-learning en el proceso de aprendizaje para los estudiantes del curso de programación en la academia WissenLP de Ica – 2020; la cual fue trabajada mediante un diseño cuasi experimental y cuantitativo, además de ser una investigación aplicada y e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Leiva Trigoso, José Luis
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/9299
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Nivel de acceso:acceso abierto
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description La tesis, tiene como objetivo medir en cuanto influye e-learning en el proceso de aprendizaje para los estudiantes del curso de programación en la academia WissenLP de Ica – 2020; la cual fue trabajada mediante un diseño cuasi experimental y cuantitativo, además de ser una investigación aplicada y explicativa por la misma naturaleza que concierne a la rama de educación. Por otro lado, el diseño fue de tipo experimental de su variante cuasi experimental, además se comprendió una población y muestra de 36 estudiantes. Para efectos finales se comprobó que en el pretest se encontraban en nivel deficiente el 64,60% y luego del experimento, en el postest llegaron al nivel eficiente, el 76,25%; el resultado fue p=0,000 menor que 0.05 y z (-4,333) con un valor menor que -1, 96, según lo confirmado por prueba no paramétrica de Wilcoxon; para el proceso de aprendizaje, rechazamos hipótesis nula y aceptamos hipótesis general; por tal motivo, se afirmó que el e-learning personalizado influye significativamente en el proceso de aprendizaje para estudiantes del curso de programación entre 18 y 24 años en la academia WissenLP de Ica, 2020.
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Para efectos finales se comprobó que en el pretest se encontraban en nivel deficiente el 64,60% y luego del experimento, en el postest llegaron al nivel eficiente, el 76,25%; el resultado fue p=0,000 menor que 0.05 y z (-4,333) con un valor menor que -1, 96, según lo confirmado por prueba no paramétrica de Wilcoxon; para el proceso de aprendizaje, rechazamos hipótesis nula y aceptamos hipótesis general; por tal motivo, se afirmó que el e-learning personalizado influye significativamente en el proceso de aprendizaje para estudiantes del curso de programación entre 18 y 24 años en la academia WissenLP de Ica, 2020.application/pdf61 p.spaUniversidad de San Martín de PorresPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Repositorio Académico USMPUniversidad San Martín de Porres - USMPreponame:USMP-Institucionalinstname:Universidad de San Martín de Porresinstacron:USMPElearning personalizadoAprendizajeAcademiahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El sistema E-learning personalizado en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del Curso de Programación en la Academia Wissenlp S.A.C de Ica - 2020info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMagíster en EducaciónUniversidad de San Martín de Porres. 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