Efecto del programa “Aprendiendo a comunicarme”, sobre las habilidades sociales en niños diagnosticados con síndrome asperger de un hospital del seguro social de Chiclayo, 2019

• Autores: Granados Castañeda, Samantha, Tapia Tapia, Alexandra Avigail
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/11839
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12727/11839
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Empatía; Habilidades sociales; Niños; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

Con este informe de investigación se busca evaluar el efecto del programa ¨Aprendiendo a comunicarme¨ sobre las habilidades sociales en niños de un hospital de seguro social de Chiclayo, 2019. Para ello se desarrolló 22 sesiones, de forma que el conocimiento se afiance y las técnicas aprendidas se interioricen en los 10 niños con este Síndrome. El programa fue elaborado base la teoría de Inés Monjas, incluyendo las dimensiones de la prueba de interacción social para niños y adolescentes (PEHIS). Se logaron resultados significativos en la mejora de las HHSS en los niños, obteniendo progresiones de nivel bajo a medio, mejorando el crecimiento de HHSS en niños de 3 a 6 años mostrando mejores capacidades para interactuar, facilidad para hacer amistades, entablar y mantener conversaciones, solucionar mejor sus problemas interpersonales y mejor relación con los adultos. Sin embargo, en la dimensión de las habilidades relacionadas con los sentimientos, emociones y opiniones fue donde se pudo evidenciar un efecto negativo por el mismo Síndrome que tienen.