Dependencia a los videojuegos y las expectativas académicas en estudiantes de una universidad privada de Arequipa, 2025

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El consumo de videojuegos en exceso conlleva a la dependencia, y su principal consumidor son los adolescentes y jóvenes que justamente están en constante proceso académico, sea escolar o universitario, por tal motivo la investigación se planteó como propósito final encontrar el vínculo de la depende...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cardenas Lizarraga, Daniel Alexander
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/18053
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Materia:Dependencia
Videojuegos
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description El consumo de videojuegos en exceso conlleva a la dependencia, y su principal consumidor son los adolescentes y jóvenes que justamente están en constante proceso académico, sea escolar o universitario, por tal motivo la investigación se planteó como propósito final encontrar el vínculo de la dependencia a los videojuegos y las expectativas académicas en los jóvenes universitarios en la universidad privada de la ciudad de Arequipa. A su vez también de determinar los factores de la autoeficacia académica con la dependencia a los videojuegos, donde para esto se eligió de manera aleatoria simple a los universitarios de la carrera de la salud mental de todos los ciclos y se aplico el Test de Dependencia a los Videojuegos (TDV), elaborado por Choliz y Marco en el 2010 validado en población peruana, obteniendo una confiabilidad de 0,94. Y el Inventario de Autoeficacia Académica (IEAA) de Arturo Barraza en el 2010 validado también en población peruana, compuesto por 20 ítems con una confiabilidad de .91. Dichos resultados indicaron que hay un vínculo mínimo pero significante entre la variable dependencia a los videojuegos y las dimensiones de la variable expectativas académicas, sin embargo, el riesgo de conducta de riesgo que se pueda presentar en su rendimiento académico es bajo.
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A su vez también de determinar los factores de la autoeficacia académica con la dependencia a los videojuegos, donde para esto se eligió de manera aleatoria simple a los universitarios de la carrera de la salud mental de todos los ciclos y se aplico el Test de Dependencia a los Videojuegos (TDV), elaborado por Choliz y Marco en el 2010 validado en población peruana, obteniendo una confiabilidad de 0,94. Y el Inventario de Autoeficacia Académica (IEAA) de Arturo Barraza en el 2010 validado también en población peruana, compuesto por 20 ítems con una confiabilidad de .91. 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