FACTORES QUE CONDICIONAN EL FRAUDE ACADÉMICO: PERCEPCIÓN DE ESTUDIANTES DE CONTABILIDAD EN UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA

• Autores: Pichardo Luján, Carmen, Choy Zevallos, Elsa
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-AF
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:revistas.usmp.edu.pe:article/2440
• Enlace del recurso: https://portalrevistas.aulavirtualusmp.pe/index.php/AF/article/view/2440
• Nivel de acceso: acceso abierto

La investigación realizada tuvo como objetivo determinar los factores externos e internosgeneradores del fraude académico, según la percepción de los estudiantes de la EscuelaProfesional de Contabilidad y Auditoría en la Universidad Nacional de San Cristóbal deHuamanga. El estudio se realizó con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo ydiseño no experimental de corte transversal. La población de estudio se conformó por 677estudiantes matriculados en el semestre 2020-II; a partir del cual se obtuvo una muestra de272 estudiantes para la aplicación de un cuestionario de encuesta. En la revisión teórica sedescribió los tipos de factores del fraude académico y los resultados muestran como principalfactor externo la ausencia de códigos de ética o reglamentos que regulen y sancionen malasconductas. Y como factores internos, se tiene: la limitada formación debido al interésen aprobar y no en aprender; complementándose con la existencia de una deficienteautogestión en tiempos y uso de estrategias en el proceso de aprendizaje. En conclusión, losfactores que condicionan el fraude académico en la población de estudio están vinculadasa la carencia de regulación normativa universitaria del fraude académico y a la distorsiónmoral de los estudiantes que hacen valorar el aprobar, antes que el aprender. Por ello, serecomienda implementar y difundir normas de regulación de las acciones fraudulentas en launiversidad, así como, realizar programas de consejería que revaloren los fines educativosorientados al aprendizaje.