Monitoreo y acompañamiento para la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 30028 - Sapallanga

• Autor: Romero Romero, Carmen Margarita
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7489
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7489
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico tiene como propósito principal mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 30028 de Cocharcas. La metodología del trabajo está encuadrada en el enfoque cualitativo, la muestra de trabajo fueron los estudiantes, docentes y padres de familia de la Institución Educativa N° 30028 de Cocharcas, las técnicas serán encuestas y entrevistas. Los instrumentos que se utilizaron para recoger la información fueron la guía de entrevista y cuestionario, como referentes teóricos se tienen a; Oviedo (2004) que trata sobre el acompañamiento pedagógico, Solé (1997) trata sobre estrategias que pone en juego al docente y los alumnos, Gutiérrez M, (2010), sostiene que la familia tiene un papel fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos. Los principales resultados a lograr es una mejora significativa de la comprensión lectora de los alumnos de la Institución Educativa N° 30028 de Cocharcas. Como conclusión de este plan de acción se valora la importancia del trabajo en conjunto; tanto de docentes, padres de familia y alumnos para lograr una mejora sinérgica en cuanto a comprensión lectora.