Gestión curricular para la mejora de la comprensión lectora en el V ciclo de la Institución Educativa Pública N° 16002

Descripción del Articulo

El Plan de Acción tiene como propósito mejorar la gestión curricular de la comprensión lectora de los estudiantes a través del fortalecimiento de las capacidades del docente de la Institución Educativa 16002. Se diagnostica la problemática de la comprensión lectora en una población de ocho aulas, cu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Tocto Montalbán, Belizario
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5308
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/5308
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_ecd58ee2b625fd50a0d73aac912ff680
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5308
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling 212eb6f4-1d75-4706-ba9d-e1b01eee53ba-1Tocto Montalbán, Belizario2018-12-12T14:44:11Z2018-12-12T14:44:11Z2018El Plan de Acción tiene como propósito mejorar la gestión curricular de la comprensión lectora de los estudiantes a través del fortalecimiento de las capacidades del docente de la Institución Educativa 16002. Se diagnostica la problemática de la comprensión lectora en una población de ocho aulas, cuatro de Quinto y cuatro de Sexto. Se realiza una entrevista a una muestra de 16 estudiantes de una población de 245 niños; se realiza un análisis de contenido a dos sesiones de aprendizaje; y, se hace una entrevista a ocho docentes. Los resultados indican que los textos de lectura no responden a los intereses y necesidades del estudiante; los procesos didácticos de lectura escasamente desarrollan procesos a nivel inferencial y a nivel crítico y los procesos de evaluación son poco reflexivos y no ayudan a identificar las debilidades en los procesos lectores. El Minedu (2014) en el Marco de Buen Desempeño del Directivo, incide en que la gestión con liderazgo pedagógico influye positivamente en el aprendizaje de los estudiantes. Se concluye que al ejecutar el Plan de Acción se mejorará la comprensión lectora de los estudiantes.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/5308spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónCajamarca (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión curricular para la mejora de la comprensión lectora en el V ciclo de la Institución Educativa Pública N° 16002info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/7afc1ee1-2f71-4b47-828f-d224fc543fd4/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_TOCTO_MOLTANBÁN_BELIZARIO.pdf2018_TOCTO_MOLTANBÁN_BELIZARIO.pdfTexto completoapplication/pdf1306901https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/9c2e0561-9e43-400c-b1ca-ead732c1caad/download4120b2f71de73d44c84b3c714d7b77daMD54TEXT2018_TOCTO_MOLTANBÁN_BELIZARIO.pdf.txt2018_TOCTO_MOLTANBÁN_BELIZARIO.pdf.txtExtracted texttext/plain116286https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/22a7f50a-c601-4b2c-83ed-038d0bff0292/download2bf03f433487d551ed42a33acb88f769MD55THUMBNAIL2018_TOCTO_MOLTANBÁN_BELIZARIO.pdf.jpg2018_TOCTO_MOLTANBÁN_BELIZARIO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8863https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/072ed2c0-4a5e-43b9-90e9-d244bbc3b227/download923f67af10cfebd1dcbc13e07ad159bcMD5620.500.14005/5308oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/53082023-04-17 14:56:45.755http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión curricular para la mejora de la comprensión lectora en el V ciclo de la Institución Educativa Pública N° 16002
title Gestión curricular para la mejora de la comprensión lectora en el V ciclo de la Institución Educativa Pública N° 16002
spellingShingle Gestión curricular para la mejora de la comprensión lectora en el V ciclo de la Institución Educativa Pública N° 16002
Tocto Montalbán, Belizario
Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión curricular para la mejora de la comprensión lectora en el V ciclo de la Institución Educativa Pública N° 16002
title_full Gestión curricular para la mejora de la comprensión lectora en el V ciclo de la Institución Educativa Pública N° 16002
title_fullStr Gestión curricular para la mejora de la comprensión lectora en el V ciclo de la Institución Educativa Pública N° 16002
title_full_unstemmed Gestión curricular para la mejora de la comprensión lectora en el V ciclo de la Institución Educativa Pública N° 16002
title_sort Gestión curricular para la mejora de la comprensión lectora en el V ciclo de la Institución Educativa Pública N° 16002
author Tocto Montalbán, Belizario
author_facet Tocto Montalbán, Belizario
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Tocto Montalbán, Belizario
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
topic Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El Plan de Acción tiene como propósito mejorar la gestión curricular de la comprensión lectora de los estudiantes a través del fortalecimiento de las capacidades del docente de la Institución Educativa 16002. Se diagnostica la problemática de la comprensión lectora en una población de ocho aulas, cuatro de Quinto y cuatro de Sexto. Se realiza una entrevista a una muestra de 16 estudiantes de una población de 245 niños; se realiza un análisis de contenido a dos sesiones de aprendizaje; y, se hace una entrevista a ocho docentes. Los resultados indican que los textos de lectura no responden a los intereses y necesidades del estudiante; los procesos didácticos de lectura escasamente desarrollan procesos a nivel inferencial y a nivel crítico y los procesos de evaluación son poco reflexivos y no ayudan a identificar las debilidades en los procesos lectores. El Minedu (2014) en el Marco de Buen Desempeño del Directivo, incide en que la gestión con liderazgo pedagógico influye positivamente en el aprendizaje de los estudiantes. Se concluye que al ejecutar el Plan de Acción se mejorará la comprensión lectora de los estudiantes.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-12T14:44:11Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-12T14:44:11Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/5308
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/5308
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/7afc1ee1-2f71-4b47-828f-d224fc543fd4/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/9c2e0561-9e43-400c-b1ca-ead732c1caad/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/22a7f50a-c601-4b2c-83ed-038d0bff0292/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/072ed2c0-4a5e-43b9-90e9-d244bbc3b227/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
4120b2f71de73d44c84b3c714d7b77da
2bf03f433487d551ed42a33acb88f769
923f67af10cfebd1dcbc13e07ad159bc
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1790534473970876416
score 13.971837
Gestión curricular para la mejora de la comprensión lectora en el V ciclo de la Institución Educativa Pública N° 16002
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares