Inteligencia emocional y logro académico en los alumnos de educación secundaria de una institución educativa pública del Callao
Descripción del Articulo
The present investigation has the intention of demonstrating the existing relation between the emotional intelligence and the academic achievement in the pupils of the fifth degree of secondary education of an educational institution of the district of the Callao. Correlacional used the descriptive...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2010 |
| Institución: | Universidad San Ignacio de Loyola |
| Repositorio: | USIL-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/1262 |
| Enlace del recurso: | https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/1262 |
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The present investigation has the intention of demonstrating the existing relation between the emotional intelligence and the academic achievement in the pupils of the fifth degree of secondary education of an educational institution of the district of the Callao. Correlacional used the descriptive design. The study was realized in a sample of 82 students of both kinds; with a sampling not probability. The was applied the inventory of BarOnʼs Emotional Quotient. The results indicate that a significant relation exists between emotional intelligence and academic achievement; likewise the levels of Emotional Intelligence indicate that 69.5% presents an emotional good capacity and 24.4% for improving. In addition, in relation to academic achievement one found that 37.8% presents a low level. |
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Altez Rodríguez, Irma SusanaPalacios Cangahuala, Vladimir Valerio2010The present investigation has the intention of demonstrating the existing relation between the emotional intelligence and the academic achievement in the pupils of the fifth degree of secondary education of an educational institution of the district of the Callao. Correlacional used the descriptive design. The study was realized in a sample of 82 students of both kinds; with a sampling not probability. The was applied the inventory of BarOnʼs Emotional Quotient. The results indicate that a significant relation exists between emotional intelligence and academic achievement; likewise the levels of Emotional Intelligence indicate that 69.5% presents an emotional good capacity and 24.4% for improving. In addition, in relation to academic achievement one found that 37.8% presents a low level.La presente investigación tiene el propósito de demostrar la relación existente entre la inteligencia emocional y el logro académico en los alumnos del quinto grado de educación secundaria de una institución educativa del distrito del Callao. Se usó el diseño descriptivo correlacional. El estudio se realizó en una muestra de 82 estudiantes de ambos géneros; con un muestreo no probabilístico. Se aplicó el inventario de Cociente Emocional de BarOn. Los resultados indican que existe una relación significativa entre inteligencia emocional y logro académico; asimismo los niveles de Inteligencia Emocional señalan que el 69.5% presenta una capacidad emocional buena y un 24.4% por mejorar. Además, en relación a logro académico se halló que un 37.8% presenta un nivel muy bajo.Tesisapplication/pdfhttps://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/1262spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEhttp://repositorio.usil.edu.pe/handle/123456789/652http://repositorio.usil.edu.pe/handle/123456789/652SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILAchievement motivationSecondary schoolsState schoolsNon-private schoolVoluntad de realizaciónEscuela secundariaEscuela estatalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Inteligencia emocional y logro académico en los alumnos de educación secundaria de una institución educativa pública del Callaoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion191397https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoMaestríaMaestro en Educación con Mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad de la educaciónORIGINAL2010_Palacios_Inteligencia emocional y logro académico en los alumnos de educación secundaria de una institución educativa pública del Cal.pdf2010_Palacios_Inteligencia emocional y logro académico en los alumnos de educación secundaria de una institución educativa pública del Cal.pdfapplication/pdf1130566https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/32e10807-724b-4891-a4bb-c6fa3e982c7d/download1eba5ac53238d0e596a395f6550eef24MD51TEXT2010_Palacios_Inteligencia emocional y logro académico en los alumnos de educación secundaria de una institución educativa pública del Cal.pdf.txt2010_Palacios_Inteligencia emocional y logro académico en los alumnos de educación secundaria de una institución educativa pública del Cal.pdf.txtExtracted texttext/plain157579https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/5a2042a3-e51d-49c9-8248-9f17de5d9696/downloadae3335ba106a794c76af5dc2e2ffa441MD52THUMBNAIL2010_Palacios_Inteligencia emocional y logro académico en los alumnos de educación secundaria de una institución educativa pública del Cal.pdf.jpg2010_Palacios_Inteligencia emocional y logro académico en los alumnos de educación secundaria de una institución educativa pública del Cal.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9457https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/a088388d-c328-4cec-9aae-20920c4298cc/download8df5912abe08df56fd5d32b3bb3d7209MD53usil/1262oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/12622022-10-11 19:22:13.739http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.pe |
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