Gestión que implementa las bibliotecas maternales en la Institución Educativa Pública N° 466 El Tambo - Huancayo

• Autor: Zúñiga De Pazce, María Danitza
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7075
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7075
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Las buenas prácticas referidas a la implementación de bibliotecas maternales, surgen como respuesta al problema diagnosticado en la Institución Educativa Pública N° 466 del distrito de El Tambo, Huancayo, Junín; para lo cual se empleó la técnica de observación y la ficha de observación como instrumento, en su aplicación participaron 95 estudiantes; obteniendo como resultado que, el 70 % tienen miedo a desenvolverse en público, narrar cuentos pictográficos y/o describir imágenes. Por lo tanto, desde el rol de líder pedagógico, el año 2017, se priorizó el logro de aprendizajes de los estudiantes, teniendo como propósito el fortalecimiento de las competencias del área de comunicación (habilidades comunicativas), con énfasis en las bibliotecas maternales. Al respecto la doctora Dubois (1986), sostiene que la lectura es un proceso de interacción entre pensamiento y lenguaje, la comprensión es la construcción del significado del texto por parte del lector. De esta forma se evidencia la correlación de lenguaje y pensamiento. En conclusión, esta buena práctica de implementación de bibliotecas maternales, produjo resultados más de lo esperado, relacionados a la comunicación asertiva y permanente, así como el don de escucha, se demostró que los estudiantes se pueden expresar en público con seguridad y confianza.