Plan de acción para incrementar el nivel de satisfacción de los cursos virtuales de los alumnos de la Facultad de Ciencias Empresariales de la universidad San Ignacio de Loyola

Descripción del Articulo

El presente trabajo busca solucionar uno de los problemas que se ha presentado en los últimos ciclos en el proceso de matrícula y durante los ciclos que se vienen dictando clases en modalidad virtual, la insatisfacción que presentan los alumnos frente a esta modalidad, siendo esta muy diferente a lo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gonzales Mestanza, María Claudia
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/10650
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/10650
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Método de aprendizaje
Método de enseñanza
Enseñanza virtual
Estudiante universitario
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description El presente trabajo busca solucionar uno de los problemas que se ha presentado en los últimos ciclos en el proceso de matrícula y durante los ciclos que se vienen dictando clases en modalidad virtual, la insatisfacción que presentan los alumnos frente a esta modalidad, siendo esta muy diferente a lo habitual de una clase presencial, teniendo en cuenta que la clase virtual puede ser dictada de manera síncrona o asíncrona, dictándose los cursos en USIL de manera asíncrona por ello, abordamos el tema de la percepción de los alumnos que estudian en pregrado con respecto a los cursos virtuales que se brindan en las diferentes carreras y facultades de la Universidad San Ignacio de Loyola; enfocándonos en la facultad de Ciencias Empresariales, la cual tiene a su coordinación diferentes cursos que se dictan a las diversas facultades. La utilidad que tiene el estudio, luego de conocer la percepción de los alumnos frente a los cursos que se dictan en modalidad virtual, es buscar alternativas de solución para lograr incrementar la satisfacción de los alumnos frente a los cursos de esta modalidad, tomando mejores decisiones para los alumnos y también de los docentes al dictar cursos en modalidad virtual, para lograr transmitir mediante estos cursos virtuales un aprendizaje optimo y satisfactorio para los alumnos.
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