Aplicando el ABP para mejorar los logros de aprendizaje de matemática en el CEBA José Carlos Mariátegui de Huancayo

• Autor: Casas Córdova, Carlos Jonas
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5081
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5081
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente Plan de Acción “Aplicando el ABP para mejorar los logros de aprendizaje en matemática en el CEBA José Carlos Mariátegui de Huancayo” ha sido elaborado partiendo de la problemática del bajo nivel del logro de aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes del CEBA José Carlos Mariátegui de Huancayo. El diagnóstico se realizó empleando la técnica de la encuesta con el instrumento del cuestionario que fue aplicado a los docentes y el análisis documental para la revisión de las Actas de notas promocionales de los estudiantes; dentro de los actores del plan están un directivo, tres docentes del área de matemática y 170 estudiantes del ciclo avanzado del CEBA. El diagnóstico realizado determinó que sólo el 12% de los estudiantes alcanzan el nivel satisfactorio en matemática por lo que se propone elevar este porcentaje para lo cual se ha propuesto estrategias en cada una de las dimensiones de la Gestión Escolar, el trabajo colegiado para la aplicación de la estrategia, los círculos de interaprendizaje para mejorar la planificación curricular y la autoformación docente para regular el comportamiento de los estudiantes. Concluyendo que es importante la aplicación de la estrategia del ABP para mejorar los aprendizajes.