Los círculos de interaprendizaje mejoran las prácticas pedagógicas y los procesos didácticos en comunicación de la Institución Educativa N° 36090 Huando Huancavelica

Descripción del Articulo

El “presente Plan de Acción tiene dos intenciones. En un primer momento es la de interiorizar, recapacitar y sobre todo aprovechar los aportes dados para la mejora de los aprendizajes conseguidos en el desarrollo de la formación en la Segunda Especialidad de Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cabezas Rojas, Dimas Grimaldo
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/7858
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
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description El “presente Plan de Acción tiene dos intenciones. En un primer momento es la de interiorizar, recapacitar y sobre todo aprovechar los aportes dados para la mejora de los aprendizajes conseguidos en el desarrollo de la formación en la Segunda Especialidad de Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico llevado y ejecutado por la Universidad San Ignacio de Loyola orientado a la solución del problema elegido para su desarrollo después de una elección y priorización por los actores de la institución, particularmente en relación a las Inadecuadas prácticas pedagógicas para desarrollar la competencia comprensión de textos; se ha utilizado la entrevista como técnica; con el objeto de determinar las causas que originan nuestra problemática: Escaso manejo de estrategias de comprensión de textos, el limitado “monitoreo y acompañamiento a los docentes” en el desarrollo “de los procesos didácticos de la comprensión de textos y convivencia” escolar desfavorable para el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes; las que nos “llevan al desarrollo de una alternativa de solución:” Círculos “de interaprendizaje; que deberá concretizarse a través” de “acciones pertinentes; El segundo propósito es el “cumplimiento de las exigencias del Ministerio de Educación” y de la “Universidad San Ignacio de Loyola, para” optar el título profesional de Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico; en conclusión, las dos nos permiten reflexionar sobre el rol que debe asumir el líder pedagógico en la gestión escolar.
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