Comunidades profesionales de aprendizaje para elevar niveles de logro en comunicación y matemáticas de la Institución Educativa Pública Cesar Vallejo

• Autor: Nolasco Campos, Charles Glover
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5130
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5130
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo académico presentado a continuación tiene como propósito elevar los niveles de logro en las competencias comunicativas y matemáticas en los estudiantes de secundaria de la institución educativa César Vallejo, mediante un diagnóstico a través de instrumentos como una entrevista a los docentes y las evaluación censal de estudiantes se identifica el problema denominado: Deficiente gestión curricular para alcanzar niveles de Logro satisfactorio en las áreas de comunicación y matemática , la cual permite plantear alternativas de solución a través de acciones viables en las dimensiones de gestión curricular para establecer comunidades de aprendizaje y se unifiquen criterios en beneficio de generar aprendizajes, así mismo en la dimensión de monitoreo y acompañamiento plantear una mejora continua a través de la identificación de las dificultades en el desarrollo de las actividades en aula del mismos modo lograr fortalecer en el clima escolar a los docentes en el manejo de estrategias y desarrollo de habilidades interpersonales que logren condiciones necesarias para las actividades pedagógicas y motiven a generar aprendizajes significativos en los estudiantes en las áreas de comunicación y matemáticas el trabajo también pretende demostrar de manera práctica las capacidades fortalecidas a lo largo de la segunda especialidad en gestión escolar y liderazgo pedagógico.