Experiencias de regulación emocional frente a situaciones adversas personales, laborales y académicas, en adultos jóvenes de Lima-Metropolitana
Descripción del Articulo
La presente investigación tiene como objetivo principal conocer las experiencias de regulación emocional frente a situaciones adversas personales, laborales y académicas, en adultos jóvenes de 18 a 25 años de Lima-Metropolitana. Los participantes fueron doce adultos jóvenes (entre las edades de 18 a...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad San Ignacio de Loyola |
| Repositorio: | USIL-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14576 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14005/14576 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Regulación emocional Adultos jóvenes Reevaluación cognitiva Diseño fenomenológico-hermenéutico https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 |
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La presente investigación tiene como objetivo principal conocer las experiencias de regulación emocional frente a situaciones adversas personales, laborales y académicas, en adultos jóvenes de 18 a 25 años de Lima-Metropolitana. Los participantes fueron doce adultos jóvenes (entre las edades de 18 a 25 años), de nacionalidad peruana y residentes en Lima- Metropolitana. Asimismo, esta investigación cuenta con un diseño fenomenológicohermenéutico. Para recolección de datos se utilizó una entrevista semiestructurada, la cual está compuesta por dos categorías: Situación adversa en la vida personal y Situación adversa en el área académica y/o laboral, siendo a su vez compuestas por subcategorías según la teoría de regulación emocional: Reevaluación Cognitiva y Supresión. En los resultados de esta investigación, se observó de manera consistente que los participantes demostraron una habilidad notable para identificar las emociones de enojo, miedo y tristeza en diversas situaciones adversas. Además, se documentó de manera detallada la correlación entre estas identificaciones emocionales y las respuestas fisiológicas correspondientes. Un hallazgo significativo fue la observación de que, frente a las emociones de miedo y tristeza, los participantes emplearon estrategias de regulación emocional, específicamente la reevaluación cognitiva. Por otro lado, se destacó que, ante la emoción de enojo, los participantes recurrieron predominantemente a la estrategia de supresión. |
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Para recolección de datos se utilizó una entrevista semiestructurada, la cual está compuesta por dos categorías: Situación adversa en la vida personal y Situación adversa en el área académica y/o laboral, siendo a su vez compuestas por subcategorías según la teoría de regulación emocional: Reevaluación Cognitiva y Supresión. En los resultados de esta investigación, se observó de manera consistente que los participantes demostraron una habilidad notable para identificar las emociones de enojo, miedo y tristeza en diversas situaciones adversas. Además, se documentó de manera detallada la correlación entre estas identificaciones emocionales y las respuestas fisiológicas correspondientes. Un hallazgo significativo fue la observación de que, frente a las emociones de miedo y tristeza, los participantes emplearon estrategias de regulación emocional, específicamente la reevaluación cognitiva. Por otro lado, se destacó que, ante la emoción de enojo, los participantes recurrieron predominantemente a la estrategia de supresión.Tesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/14576spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - USILUniversidad San Ignacio de Loyolareponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILRegulación emocionalAdultos jóvenesReevaluación cognitivaDiseño fenomenológico-hermenéuticohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Experiencias de regulación emocional frente a situaciones adversas personales, laborales y académicas, en adultos jóvenes de Lima-Metropolitanainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDU72183758https://orcid.org/0000-0003-4858-71657464244776455684313016Malvaceda Espinoza, Eli LeonardoOrihuela Anaya, Rita SeleneRíquez Alfaro, Sara Elizabethhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisPsicologíaUniversidad San Ignacio de Loyola. 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Nota importante:
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