Gestión en el logro de aprendizajes en comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N°82567 Toribia Alvarez Revilla

• Autor: Pichen Florian, Everis Ginner
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5808
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5808
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción elaborado en la institución educativa 82567 Toribia Álvarez Revilla, tiene como propósito buscar la mejora de la gestión en el logro de aprendizajes en comprensión lectora en la IE. N° 82567 de Tembladera, buscando que los docentes mejoren las capacidades de conocer y aplicar estrategias didácticas que ayuden a la comprensión lectora a través de la investigación acción, como lo dice Zabala y Arnau (2008), para lograr una comprensión adecuada de los textos, no solo basta nombrar los pasos que se deben seguir; la muestra aleatoria escogida fue de seis docentes, quienes respondieron a una encuesta de doce preguntas cuyos resultados fueron sistematizados en base a las dimensiones de gestión curricular, monitoreo y acompañamiento, convivencia y ubicadas en categorías, que fue relacionada con documentos normativos y también con los procesos de gestión de un directivo, se ha buscado referentes teóricos que guardan relación con el problema de la misma manera se buscó información que guarda relación con nuestro tema; En conclusión, la aplicación del plan de acción va a permitir que los docentes mejoren su forma de trabajar con lo que se asimile en los talleres y de la comunidad de aprendizaje que se realizarán.