Comprensión lectora y resolución de problemas aritméticos en estudiantes de quinto de secundaria de una Institución Educativa Pública del Callao

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El presente estudio plantea determinar la relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas aritméticos en los estudiantes de quinto de secundaria de una institución educativa pública del Callao. El estudio consideró una muestra de 55 estudiantes entre varones y mujeres cuyas edades...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Travezaño Blas, David
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/8932
Enlace del recurso:https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/8932
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Enseñanza de la lectura
Método de aprendizaje
Enseñanza secundaria
Estudiante de secundaria
Enseñanza de las matemáticas
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spelling Yanac Reynoso, Elisa BeatrizTravezaño Blas, David2019-05-27T22:06:20Z2019-05-27T22:06:20Z2019El presente estudio plantea determinar la relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas aritméticos en los estudiantes de quinto de secundaria de una institución educativa pública del Callao. El estudio consideró una muestra de 55 estudiantes entre varones y mujeres cuyas edades están comprendidas entre 15 y 19 años. El tipo de investigación es descriptivo correlacional. Los instrumentos empleados fueron el Test de comprensión de Lectura de Violeta Tapia y el Test de Resolución de Problemas de Aritmética, elaborado y validado por el autor. Los resultados encontrados indican que existe relación directa media entre la comprensión lectora y la resolución de problemas aritméticos. Sin embargo, la dimensión verificación del proceso de resolución no se relaciona con la comprensión lectora.Tesisapplication/pdfhttps://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/8932spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEnseñanza de la lecturaMétodo de aprendizajeEnseñanza secundariaEstudiante de secundariaEnseñanza de las matemáticasDificultad en el aprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Comprensión lectora y resolución de problemas aritméticos en estudiantes de quinto de secundaria de una Institución Educativa Pública del Callaoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDU07961776https://orcid.org/0000-0002-0255-4272131599https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoMaestríaMaestro en Educación con Mención en Aprendizaje y desarrollo humanoORIGINAL2019_Travezaño-Blas.pdf2019_Travezaño-Blas.pdfTexto completoapplication/pdf2265551https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ef28c6b6-c52a-4787-bc9b-60b0d78f28e8/downloadcf5b6e921a52107a374cd240ed7c5b68MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d89aa088-aaab-4f05-8bc4-47f8244df869/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2019_Travezaño-Blas.pdf.txt2019_Travezaño-Blas.pdf.txtExtracted texttext/plain182138https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/3e940ceb-a500-42a4-8134-a6cd28926523/downloadcf1bf57793baed310f3bb32341214c47MD53THUMBNAIL2019_Travezaño-Blas.pdf.jpg2019_Travezaño-Blas.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9746https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/6f28b737-ff92-48a3-a794-8ee355d556e6/download2ede389c972bb592e1b099540b5445e3MD54usil/8932oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/89322022-10-11 19:58:19.756http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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