Falta de accesibilidad de educación inicial para niños con discapacidad física de escasos recursos en el distrito de ATE

• Autor: Vigil Saldarriaga, Guiliana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/11864
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/11864
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Niño impedido; Niño desfavorecido; Educación inclusiva; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.09

Esta investigación estudio la falta de accesibilidad a educación básica regular para los niños entre 3 y 6 años con discapacidad física, si bien este problema se da en distintas partes del Perú, este trabajo está enfocado en las zonas de bajos recursos en Lima como lo es Ate. Por lo tanto, este trabajo podría aplicarse en otros distritos de Lima o en otros departamentos del Perú, incluso en otros países. Con esta investigación se quiere logar identificar que clase de educación deberían recibir los niños con discapacidad física, y los distintos centros educativos que existen hoy en el Perú disponibles para educar a estos niños según sus necesidades. El fin de esta investigación es poder llegar a identificar las distintas causas y consecuencias reales por las cuales los niños no tienen la posibilidad de acceder a una educación según sus necesidades y capacidades reales. En el aspecto familiar, como es la realidad de los padres de familia ante la discapacidad de sus hijos como el marco legal y la aproximación que tienen acerca de esta población. Ya que según las leyes que generan los incluyen dentro de una educación inclusiva o especial, y no necesariamente brindan lo que ellos necesitan ya que hay varios aspectos a considerar como la infraestructura de la escuela, el transporte, entre otros.