Plan de capacitación docente para mejorar la redacción académica en estudiantes del primer ciclo de ingeniería de una universidad pública de Lima

• Autor: Saavedra Rojas, Ronald
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/15506
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/15506
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Redacción académica; Composición textual; Plan de capacitación; Código escrito; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio busca diseñar un plan de capacitación docente con la finalidad de mejorar la redacción académica en estudiantes de ingeniería de una universidad pública de Lima. La investigación fue de tipo aplicada educacional; se enmarcó en el paradigma sociocrítico interpretativo, el enfoque cualitativo y el diseño no experimental. La muestra la conformaron 6 catedráticos, 26 estudiantes y 1 director. Los instrumentos que se utilizaron fueron el cuestionario a los alumnos y a los docentes; la guía de entrevista al director y a tres profesores, los cuales permitieron identificar algunos problemas en la institución: deficiencias en la redacción de los catedráticos y la presencia de una actitud negativa frente a la escritura académica; del mismo modo, se constató que los educadores dan muy pocas sugerencias sobre la redacción a sus estudiantes y se halló que no existe una propuesta pedagógica para corregir lo anterior. Para revertir la situación diagnosticada, se diseñó un plan de capacitación docente (de naturaleza transversal) con la finalidad de mejorar la comunicación escrita de los catedráticos y sensibilizarlos frente al problema de la redacción en los alumnos peruanos; también, la propuesta permitirá que los profesores conozcan estrategias que les facilitará retroalimentar a sus alumnos.