Gestión curricular en la comprensión lectora del VI ciclo de la Institución Educativa Pública Julio Ponce Antúnez de Mayolo

• Autor: Cabrejos Suyón, José Jaime
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/5424
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/5424
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Amazonas (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción aborda el problema: “Inapropiada gestión curricular en la comprensión lectora de los estudiantes del VI ciclo de la institución educativa Julio Ponce Antúnez de Mayolo” San Cristóbal, se ha elaborado con la finalidad de brindar un servicio educativo de calidad, con docentes monitoreados y asesorados, con dominio de los procesos pedagógicos teniendo en cuenta la convivencia democrática con el propósito de lograr el objetivo general “Apropiada Gestión Curricular en el logro de la comprensión lectora de los estudiantes del VI ciclo de nuestra I.E.”. Es esencial comprometer a los actores educativos y hacerles intervenir en la solución de esta problemática. El marco teórico que sustenta el presente Plan de Acción recopila información científica para generar aprendizajes teniendo en cuenta el enfoque por competencias con el fin de fortalecer el desempeño docente y la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, por lo que se ha recogido los aportes teóricos con respecto a gestión curricular, convivencia escolar y monitoreo y acompañamiento. Se utilizaron guías de focus grup, guía de entrevista y fichas de monitoreo, en una muestra de 3 docentes y 30 estudiantes de las diferentes secciones y grados de la Institución Educativa. Finalmente, el Plan Acción, es una herramienta eficaz en la gestión escolar, que contribuirá a elevar el nivel de la comprensión lectora de los estudiantes y confortar las capacidades de los docentes de la I.E.