Gestión curricular en la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 18236

Descripción del Articulo

Este Plan de Acción es el principal problema que enfrenta la Institución Educativa Primaria N° 18236 del distrito de Longar, provincia de Rodríguez de Mendoza, deficiente gestión curricular de la comprensión lectora a nivel institucional, cuyo propósito es fortalecer las capacidades de los docentes;...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Abanto Rubio, Manuel Jesús
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4927
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/4927
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_81a124137d677397cdafbe090761ed3c
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4927
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión curricular en la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 18236
title Gestión curricular en la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 18236
spellingShingle Gestión curricular en la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 18236
Abanto Rubio, Manuel Jesús
Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión curricular en la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 18236
title_full Gestión curricular en la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 18236
title_fullStr Gestión curricular en la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 18236
title_full_unstemmed Gestión curricular en la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 18236
title_sort Gestión curricular en la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 18236
author Abanto Rubio, Manuel Jesús
author_facet Abanto Rubio, Manuel Jesús
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Abanto Rubio, Manuel Jesús
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
topic Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description Este Plan de Acción es el principal problema que enfrenta la Institución Educativa Primaria N° 18236 del distrito de Longar, provincia de Rodríguez de Mendoza, deficiente gestión curricular de la comprensión lectora a nivel institucional, cuyo propósito es fortalecer las capacidades de los docentes; puesto que ellos son responsables directos del quehacer educativo en cuanto se refiere a la mejora de los aprendizajes ; esto se alcanzará cuando tengan las capacidades requeridas en cuanto se empoderen de una adecuada gestión de aprendizajes actualizadas para tener estudiantes competitivos y por ende tengan mejores logros de aprendizajes en un futuro cercano. Esto se logrará cumpliendo con el objetivo general gestionar adecuadamente los aprendizajes de comprensión lectora, estableciendo los objetivos específicos: fortalecer las capacidades en el manejo de estrategias y uso adecuado de materiales y recursos en la comprensión lectora, aplicar el proceso de monitoreo, acompañamiento y evaluación según las características de esta institución educativa polidocente promoviendo un buen clima institucional dentro de la comunidad educativa. En conclusión, el Plan de Acción es la puesta en práctica de competencias y capacidades desarrolladas según los módulos del Diplomado y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con mención en liderazgo Pedagógico, el cual permitió enfocar la problemática de la institución educativa y de esta manera conseguir el cumplimiento del objetivo, donde los docentes fortalezcan sus capacidades en el desarrollo de la competencia de comprensión lectora para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-11T20:09:40Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-11T20:09:40Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/4927
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/4927
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/99c8ebfe-7b8e-443a-a51e-5fec1ee88dd2/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d4fbfbdc-c0b4-4040-9308-73bbd8637d1a/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/80c8dcac-90f5-4f4b-bbb4-4b70e59357d8/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/9a7f3ff7-1c66-4d30-bcc4-f7b284961076/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f506875ec2489893053e0c04de0495e0
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
5ad6fa8a0d53f3c7fdfe282c8fd37d0c
313d36ebba9bdf6b6ddaf005ce8c1dec
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1852684338081038336
spelling 5bd5cd73-ad91-43e1-88c7-00f189f0abd8-1Abanto Rubio, Manuel Jesús2018-12-11T20:09:40Z2018-12-11T20:09:40Z2018Este Plan de Acción es el principal problema que enfrenta la Institución Educativa Primaria N° 18236 del distrito de Longar, provincia de Rodríguez de Mendoza, deficiente gestión curricular de la comprensión lectora a nivel institucional, cuyo propósito es fortalecer las capacidades de los docentes; puesto que ellos son responsables directos del quehacer educativo en cuanto se refiere a la mejora de los aprendizajes ; esto se alcanzará cuando tengan las capacidades requeridas en cuanto se empoderen de una adecuada gestión de aprendizajes actualizadas para tener estudiantes competitivos y por ende tengan mejores logros de aprendizajes en un futuro cercano. Esto se logrará cumpliendo con el objetivo general gestionar adecuadamente los aprendizajes de comprensión lectora, estableciendo los objetivos específicos: fortalecer las capacidades en el manejo de estrategias y uso adecuado de materiales y recursos en la comprensión lectora, aplicar el proceso de monitoreo, acompañamiento y evaluación según las características de esta institución educativa polidocente promoviendo un buen clima institucional dentro de la comunidad educativa. En conclusión, el Plan de Acción es la puesta en práctica de competencias y capacidades desarrolladas según los módulos del Diplomado y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con mención en liderazgo Pedagógico, el cual permitió enfocar la problemática de la institución educativa y de esta manera conseguir el cumplimiento del objetivo, donde los docentes fortalezcan sus capacidades en el desarrollo de la competencia de comprensión lectora para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/4927spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónAmazonas (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión curricular en la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 18236info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_ABANTO_RUBIO_MANUEL.pdf2018_ABANTO_RUBIO_MANUEL.pdfTexto completoapplication/pdf1463590https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/99c8ebfe-7b8e-443a-a51e-5fec1ee88dd2/downloadf506875ec2489893053e0c04de0495e0MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d4fbfbdc-c0b4-4040-9308-73bbd8637d1a/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_ABANTO_RUBIO_MANUEL.pdf.txt2018_ABANTO_RUBIO_MANUEL.pdf.txtExtracted texttext/plain64061https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/80c8dcac-90f5-4f4b-bbb4-4b70e59357d8/download5ad6fa8a0d53f3c7fdfe282c8fd37d0cMD54THUMBNAIL2018_ABANTO_RUBIO_MANUEL.pdf.jpg2018_ABANTO_RUBIO_MANUEL.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8435https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/9a7f3ff7-1c66-4d30-bcc4-f7b284961076/download313d36ebba9bdf6b6ddaf005ce8c1decMD5520.500.14005/4927oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/49272023-04-17 15:21:27.241http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
score 13.109707
Gestión curricular en la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 18236
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares