Niveles de comprensión lectora en el área de comunicación

• Autor: Ayala Chambilla, Teodoro Ramón
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8164
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/8164
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito del plan de acción es Mejorar los niveles de comprensión lectora en los alumnos(as) de la Establecimiento Educativo Secundaria Micaela Bastidas – Pilcuyo – El Collao. El modelo está constituido por 3 maestros del área de comunicación. El procedimiento que usé es la entrevista de las habilidades del maestro. Los mecanismos usados fueron las guías de entrevista. En la actualidad este plan empieza desde la perspectiva del liderazgo pedagógico según (Robinson, 2016), Sobre niveles de comprensión lectora (Catalá, Gloria y otros, 2001), y Escuela de padres García, (2008). Los más importantes rendimientos a lograr son en los estudiantes: Diseñar las lecciones diarias de manera conjunta que incorporan los procedimientos didácticos en el área de comunicación, y Favorecer la realización del maestro a través de los rumbos de actualización que protejan una convivencia colegial armoniosa. Por tanto, las estrategias de comprensión de textos en el área de comunicación mejoraran la aplicación de procesos didácticos en el área de comunicación.