Estrategias metodológicas de comprensión lectora en los docentes de la I.E.S. San Pedro Collana

• Autor: Pino Cutipa, Leonidas
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8371
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/8371
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción (PA) denominado “Deficiente aplicación de estrategias metodológicas de comprensión lectora en los docentes de la I.E.S. San Pedro Collana”, se plantea con la motivación de superar la calidad de los aprendizajes de los educandos, convocando la participación de todos los agentes educativos en esta labor. Se proyecta que los alumnos con un adecuado nivel de comprensión lectora obtendrán éxito académico y profesional. El líder pedagógico en el marco de sus funciones desarrollara las propuestas necesarias en la Institución Educativa que permitan superar esa necesidad de aprendizaje de los estudiantes. Se pretende superar los índices de comprensión de lectura en los estudiantes mediante la implementación de pertinentes estrategias para la comprensión de lectura, el uso de recursos bibliográficos, a su vez implementar el monitoreo, acompañamiento y evaluación que coadyuven a vigorizar las competencias profesionales y personales de los docentes para elevar su desempeño ante sus estudiantes; asimismo, convocar el involucramiento activo de los padres de familia en la labor educativa de sus hijos. La muestra comprende siete docentes de las diferentes áreas de estudio, cuarentiseis estudiantes y padres de familia de los diferentes grados. La técnica empleada es la entrevista con su instrumento la guía de entrevista. La conclusión a la que se arriba es que la adecuada utilización de estrategias metodológicas de comprensión de lectura elevara el progreso de los aprendizajes de los educandos convocando la participación y compromiso de todos los integrantes de la comunidad educativa para la mejora de la calidad de los aprendizajes.