Comunidades profesionales de aprendizaje para fortalecer el manejo de procesos didácticos en comprensión de textos escritos

• Autor: Meyhuey Caque, José Abelardo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/6036
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/6036
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción tiene sus orígenes en la Institución Educativa N° 86290 Sagrado Corazón de Jesús, se fundamenta en un plan sistematizado para la de mejora, cuya problemática es el bajo nivel de logros de aprendizaje en comprensión de textos escritos, problema que se evidencia en los resultados históricos, en el instrumento de la chacana, la entrevista. Cuyos involucrados son el directivo, los 9 docentes y los 120 estudiantes del nivel secundario. El objetivo general es mejorar el nivel de aprendizaje de comprensión de textos escritos a través de implementación de comunidades profesionales de aprendizaje (CPA) donde se evidencia el trabajo colectivo y la colaboración entre los docentes para lo cual se necesita el cambio de cultura y esfuerzo para afrontar la problemática, alcanzar el propósito trazado de mejorar la calidad educativa con un trabajo sostenido que optimizará el desempeño docente y el aprendizaje de los estudiantes.