Comunidades de aprendizaje para mejorar la resolución de problemas de cantidad del VI ciclo Institución Educativa Pública N° 34238 "San Miguel"

• Autor: Pérez Gamarra, Javier Teodoro
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4470
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4470
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente Plan de Acción tiene el propósito de proponer una alternativa de solución a la problemática del bajo nivel de logro de los aprendizajes en la resolución de problemas de cantidad del VI Ciclo de la Institución Educativa Pública N° 34238 “San Miguel de Eneñas. Tiene como objetivo general: Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes en la resolución de problemas de cantidad y como objetivos específicos: Fortalecer los procesos didácticos en el área de matemática; mejorar el monitoreo y acompañamiento en la práctica pedagógica y mejorar el manejo de estrategias para regular el comportamiento de los estudiantes. La propuesta que se plantea es la conformación de comunidades profesionales de aprendizaje como estrategia para mejorar la aplicación en la resolución de problemas y la ejecución los procesos didácticos, mediante el trabajo conjunto y colaborativo de los grupos de inter aprendizaje las visitas al aula y asesoría pertinente a los docentes para que mejoren su labor pedagógica, y que redunde en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes dentro de un clima escolar favorable. La técnica que se utilizó para recoger información es la entrevista a profundidad y los instrumentos son la guía de entrevista, las fichas de monitoreo, las actas promocionales. Las conclusiones a que se arribó es que mediante las comunidades profesional de aprendizaje de la Institución Educativa se mejoró la aplicación de los procesos pedagógicos en las sesiones de aprendizaje por ende se consiguió mejores resultados en el nivel satisfactorio de aprendizaje de los estudiantes.