Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la lectoescritura en niños con trastorno del espectro autista (TEA) en una escuela de Santo Domingo

Descripción del Articulo

Esta investigación titulada “Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la lectoescritura en niños con trastorno del espectro autista (TEA)en una escuela de Santo Domingo”, tiene como objetivo proponer estrategias didácticas para el fortalecimiento de la lectoescritura en niños con trastorno...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Araujo Rondon, Yackelin del Valle
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14159
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/14159
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación especial
Enseñanza
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description Esta investigación titulada “Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la lectoescritura en niños con trastorno del espectro autista (TEA)en una escuela de Santo Domingo”, tiene como objetivo proponer estrategias didácticas para el fortalecimiento de la lectoescritura en niños con trastorno del espectro autista en escuela de Santo Domingo Este. La formulación de estas estrategias permitirá fortalecer la capacidad de lectoescritura en niños que tienen trastorno del espectro autista. La metodología se basó en un paradigma interpretativo y sociocrítico, de enfoque cualitativo con un método analítico. La muestra es de 5 docentes, 13 estudiantes y 13 padres de familia, para una muestra total de 31. Los resultados arrojaron Ante la deficiencia en la lectoescritura de niños con trastorno del espectro autista (TEA) en una escuela de Santo Domingo Este, se desarrolló una propuesta basada en estrategias didácticas. Esta propuesta incluye la individualización del aprendizaje mediante planes personalizados, el uso de material visual y multisensorial, la promoción de la comunicación social, la adaptación de recursos tecnológicos, la formación continua y apoyo docente, así como la activa participación de los padres y docentes. Estas estrategias buscan mejorar la capacidad de lectoescritura de los niños con TEA, abordando sus necesidades específicas y proporcionando un enfoque integral para fomentar el aprendizaje y la participación en el proceso educativo.
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Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la lectoescritura en niños con trastorno del espectro autista (TEA) en una escuela de Santo Domingo
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