Desarrollo del pensamiento matemático para optimizar los aprendizajes del área de matemática en la Institución Educativa Pública Nro 30708
Descripción del Articulo
El Plan de Acción busca fortalecer las estrategias metodológicas en los docentes, para el desarrollo del pensamiento matemático de los estudiantes de la Institución Educativa Pública N°30708 Rosa de Santa María, aplicándose en una muestra de 600 alumnos; a partir de medidas de atención a las diferen...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad San Ignacio de Loyola |
| Repositorio: | USIL-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4678 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14005/4678 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Educación Junín (Perú : Departamento) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | El Plan de Acción busca fortalecer las estrategias metodológicas en los docentes, para el desarrollo del pensamiento matemático de los estudiantes de la Institución Educativa Pública N°30708 Rosa de Santa María, aplicándose en una muestra de 600 alumnos; a partir de medidas de atención a las diferentes dimensiones de gestión como en lo curricular, con un trabajo colegiado, grupos de inter aprendizaje y talleres de autoformación sobre estrategias para el desarrollo del pensamiento matemático. En monitoreo, con visitas de aula, observación entre pares y pasantías internas. En convivencia escolar: por medio de jornadas de reflexión sobre la importancia del trabajo en equipo y la unidad institucional. Todo esto dentro del contexto crítico reflexivo del Plan de Acción; desde el diagnóstico hasta la alternativa de solución. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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