Gestión curricular en la mejora de la comprensión de textos desde la gestión curricular en la Institución Educativa N° 18115

Descripción del Articulo

La investigación tiene como propósito elaborar un diseño de plan de acción que permita solucionar el problema priorizado denominado deficiente gestión curricular en el desarrollo de la comprensión de textos y mejorar los aprendizajes de los estudiantes en la institución educativa N°18115 de Camporre...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Guevara Noriega, Gladis
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5671
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/5671
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_49a4a14346d000bbd2b8473fe7d7e6a0
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5671
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión curricular en la mejora de la comprensión de textos desde la gestión curricular en la Institución Educativa N° 18115
title Gestión curricular en la mejora de la comprensión de textos desde la gestión curricular en la Institución Educativa N° 18115
spellingShingle Gestión curricular en la mejora de la comprensión de textos desde la gestión curricular en la Institución Educativa N° 18115
Guevara Noriega, Gladis
Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión curricular en la mejora de la comprensión de textos desde la gestión curricular en la Institución Educativa N° 18115
title_full Gestión curricular en la mejora de la comprensión de textos desde la gestión curricular en la Institución Educativa N° 18115
title_fullStr Gestión curricular en la mejora de la comprensión de textos desde la gestión curricular en la Institución Educativa N° 18115
title_full_unstemmed Gestión curricular en la mejora de la comprensión de textos desde la gestión curricular en la Institución Educativa N° 18115
title_sort Gestión curricular en la mejora de la comprensión de textos desde la gestión curricular en la Institución Educativa N° 18115
author Guevara Noriega, Gladis
author_facet Guevara Noriega, Gladis
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Guevara Noriega, Gladis
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
topic Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description La investigación tiene como propósito elaborar un diseño de plan de acción que permita solucionar el problema priorizado denominado deficiente gestión curricular en el desarrollo de la comprensión de textos y mejorar los aprendizajes de los estudiantes en la institución educativa N°18115 de Camporredondo. La muestra conformada por 110 estudiantes y nueve maestros; la técnica empleada que recaba información, es la entrevista a profundidad y el instrumento la guía de entrevista a los estudiantes y maestros. Las acciones se relacionan con las dimensiones gestión curricular, monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica pedagógica y clima escolar y se sustentan en círculos de interaprendizaje, implementación del plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico y jornadas de habilidades interpersonales entre los estudiantes y maestros para una convivencia armoniosa. Así también se fortalecen con las teorías y fundamentos de los enfoques por competencias, enfoque formativo, enfoque transformacional. Los resultados esperados fortalecen el desarrollo profesional del docente y por ende redunda en los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se concluye que el informe de este plan de acción es una propuesta que fortalece el empoderamiento del líder pedagógico en la gestión curricular, el monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica pedagógica; y la convivencia escolar.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-12T20:33:47Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-12T20:33:47Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/5671
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/5671
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/17f20a4f-eb6b-410b-b2bd-3c59d374be8b/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ccd32e38-35c8-459d-8cb9-fd555d7943da/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ff658969-ec26-4f55-8ce2-b722ccd8e4d2/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/68bf639c-aac2-4caf-bc7e-c9a1146f999b/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
909cc39be6eaed8cbc90509e2cec22ec
969e2a3e99663c56b99b2989949fa4b8
c6803124ec507c7fc61208fef76df977
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846977115795226624
spelling 0e9da7ba-1b1b-4494-8ba4-9e1b22a16df0-1Guevara Noriega, Gladis2018-12-12T20:33:47Z2018-12-12T20:33:47Z2018La investigación tiene como propósito elaborar un diseño de plan de acción que permita solucionar el problema priorizado denominado deficiente gestión curricular en el desarrollo de la comprensión de textos y mejorar los aprendizajes de los estudiantes en la institución educativa N°18115 de Camporredondo. La muestra conformada por 110 estudiantes y nueve maestros; la técnica empleada que recaba información, es la entrevista a profundidad y el instrumento la guía de entrevista a los estudiantes y maestros. Las acciones se relacionan con las dimensiones gestión curricular, monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica pedagógica y clima escolar y se sustentan en círculos de interaprendizaje, implementación del plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico y jornadas de habilidades interpersonales entre los estudiantes y maestros para una convivencia armoniosa. Así también se fortalecen con las teorías y fundamentos de los enfoques por competencias, enfoque formativo, enfoque transformacional. Los resultados esperados fortalecen el desarrollo profesional del docente y por ende redunda en los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se concluye que el informe de este plan de acción es una propuesta que fortalece el empoderamiento del líder pedagógico en la gestión curricular, el monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica pedagógica; y la convivencia escolar.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/5671spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónAmazonas (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión curricular en la mejora de la comprensión de textos desde la gestión curricular en la Institución Educativa N° 18115info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/17f20a4f-eb6b-410b-b2bd-3c59d374be8b/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_GUEVARA_NORIEGA_GLADIS.pdf2018_GUEVARA_NORIEGA_GLADIS.pdfTexto completoapplication/pdf998427https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ccd32e38-35c8-459d-8cb9-fd555d7943da/download909cc39be6eaed8cbc90509e2cec22ecMD53TEXT2018_GUEVARA_NORIEGA_GLADIS.pdf.txt2018_GUEVARA_NORIEGA_GLADIS.pdf.txtExtracted texttext/plain68221https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ff658969-ec26-4f55-8ce2-b722ccd8e4d2/download969e2a3e99663c56b99b2989949fa4b8MD54THUMBNAIL2018_GUEVARA_NORIEGA_GLADIS.pdf.jpg2018_GUEVARA_NORIEGA_GLADIS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8796https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/68bf639c-aac2-4caf-bc7e-c9a1146f999b/downloadc6803124ec507c7fc61208fef76df977MD5520.500.14005/5671oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/56712023-04-17 14:19:48.713http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.pePGEgcmVsPSJsaWNlbnNlIiBocmVmPSJodHRwOi8vY3JlYXRpdmVjb21tb25zLm9yZy9saWNlbnNlcy9ieS1uYy1uZC80LjAvIj48aW1nIGFsdD0iTGljZW5jaWEgZGUgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyIgc3R5bGU9ImJvcmRlci13aWR0aDowIiBzcmM9Imh0dHBzOi8vaS5jcmVhdGl2ZWNvbW1vbnMub3JnL2wvYnktbmMtbmQvNC4wLzg4eDMxLnBuZyIgLz48L2E+PGJyIC8+RXN0ZSBvYnJhIGVzdMOhIGJham8gdW5hIDxhIHJlbD0ibGljZW5zZSIgaHJlZj0iaHR0cDovL2NyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbGljZW5zZXMvYnktbmMtbmQvNC4wLyI+bGljZW5jaWEgZGUgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBSZWNvbm9jaW1pZW50by1Ob0NvbWVyY2lhbC1TaW5PYnJhRGVyaXZhZGEgNC4wIEludGVybmFjaW9uYWw8L2E+Lg==
score 13.0768795
Gestión curricular en la mejora de la comprensión de textos desde la gestión curricular en la Institución Educativa N° 18115
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares