Implementación de redes de datos para entidades públicas del sector educación
Descripción del Articulo
        El presente trabajo de investigación tiene como propósito explicar y sustentar la implementación de redes de datos mixtas para entidades públicas del sector educación, con el objetivo de mejorar la calidad educativa ofrecida. La solución implementada responde a la instalación de redes de datos, que...
              
            
    
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| Formato: | tesis de grado | 
| Fecha de Publicación: | 2014 | 
| Institución: | Universidad San Ignacio de Loyola | 
| Repositorio: | USIL-Institucional | 
| Lenguaje: | español | 
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/9660 | 
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14005/9660 | 
| Nivel de acceso: | acceso abierto | 
| Materia: | Red informática Sistema informático Interfaz de ordenadores https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.01 | 
| Sumario: | El presente trabajo de investigación tiene como propósito explicar y sustentar la implementación de redes de datos mixtas para entidades públicas del sector educación, con el objetivo de mejorar la calidad educativa ofrecida. La solución implementada responde a la instalación de redes de datos, que permitan cubrir las necesidades de conectividad de la comunidad educativa de diferentes entidades públicas, para mejorar la calidad de enseñanza y facilitar material e información a los usuarios (alumnos y profesores) de manera rápida y eficaz. Esto a partir de diferentes estudios y evaluaciones donde se hace evidente las deficiencias en la enseñanza a nivel internacional que tiene nuestro sistema educativo. | 
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 Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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