Gestión curricular en el nivel de logro de los aprendizajes en los estudiantes de la Institución Educativa Pública San Miguel

• Autor: Huamán de Fina, Johnny Armstrong
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5240
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5240
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Amazonas (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este Plan de Acción elaborado por los integrantes de la comunidad educativa tiene como finalidad enfrentar el problema priorizado en la Institución Educativa (IE) referente a la insuficiente gestión curricular que afecta la comprensión de textos escritos en los estudiantes de la IE “San Miguel” de Soloco; problema priorizado a partir de las evidencias y analizando los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes del año 2016 que como muestra, los estudiantes de segundo grado obtuvieron 12.5 % en el nivel satisfactorio en la competencia Comprensión Lectora y revisando las actas de evaluación de años anteriores, apreciamos un rendimiento académico deficiente, lo cual se debe probablemente a que los estudiantes presentan debilidad en comprensión de textos escritos y esta adversidad se incrementa también a que los docentes muestran carencias en el manejo de estrategias metodológicas para dirigir a los estudiantes; consideramos la urgencia de ejecutar un Plan de Acción para incrementar el nivel satisfactorio en la comprensión de textos conforme con los estándares nacionales establecidos en los mapas de progreso y se encamine a establecer situaciones que evidencien aprendizajes de calidad en los adolescentes, promoviendo con equidad, eficiencia y eficacia el recurso humano, el tiempo, los recursos financieros y materiales.